周二，剛到辦公室，哲同學(xué)跑來(lái)問(wèn)我：“老師，可以跟你商量個(gè)事兒?jiǎn)?？”“可以，你說(shuō)？”“本單元我可以不做作業(yè)嗎？”“理由？””“老師，是這樣的，我覺(jué)得本單元太簡(jiǎn)單了，打算申請(qǐng)不做作業(yè)，看看我的成績(jī)?cè)趺礃?？可以嗎？老師?！薄胺浅：?！可以！你能根?jù)自己實(shí)際情況，調(diào)節(jié)自己，老師很支持你！”
“不做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，利用更多時(shí)間去做自己喜歡的事情”是我對(duì)同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)。獲得這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不容易，需要學(xué)生連續(xù)5次平日檢測(cè)獲得特優(yōu)等級(jí)。此獎(jiǎng)項(xiàng)不是終身制，如果在以后的平日測(cè)驗(yàn)中，連續(xù)兩次下滑嚴(yán)重，獎(jiǎng)勵(lì)將取消。
哲和幾個(gè)同學(xué)獲得了此獎(jiǎng)勵(lì)，他們很興奮。其實(shí)，我知道他們雖獲殊榮，但仍然不甘落后，并沒(méi)有天天不做數(shù)學(xué)作業(yè)，只是偶爾不做。正如治同學(xué)作文中寫(xiě)到“班里形成了一股解題熱”。哲同學(xué)這次跟我商量的目的：就是想看看自己的水平到底怎么樣？！我的贊許給了他很大的鼓勵(lì)，很灑脫很興奮的走出辦公室，回到班里。
哲同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面獲得如此殊榮，是他自己努力所得。有的同學(xué)說(shuō)我嚴(yán)厲。是的，我嚴(yán)厲，特別是接收一個(gè)新班的第一個(gè)月或者是開(kāi)學(xué)初，我的嚴(yán)厲大家都知道。為啥這樣？首先我要給全班要建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)們的思想應(yīng)該是積極向上的，師生之間的友誼要純潔有愛(ài)，老師家長(zhǎng)步調(diào)是一致的是擰成一根繩的。小調(diào)皮可以，小矛盾可以，小偷懶也可以。但是我不允許有不良風(fēng)氣的存在，所以我嚴(yán)厲；我不允許學(xué)的一塌糊涂，所以我嚴(yán)厲。如果班風(fēng)好了，大家凝聚力強(qiáng)了，我也很平易近人，和藹可親的。→_→
任教的十幾屆學(xué)生，都是由我開(kāi)始的嚴(yán)厲，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，然后我跟孩子們彼此走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心世界，互相包容著感動(dòng)著努力著，享受著一次次成功的喜悅?！半S心所欲不逾矩”是最好的詮釋。
當(dāng)然隨著年齡的增長(zhǎng)，反思自己，或許從剛開(kāi)始就不用這么嚴(yán)厲。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，效果也能一樣。學(xué)無(wú)止境，砥礪前行。
