20130325福老師千聊微課“良好的親子關(guān)系勝過許多教育”中，首先就拋出問題:你的親子關(guān)系好嗎？我的答案是初中以前好，初中的關(guān)系緊張，我和孩子經(jīng)歷著混亂。高中階段，我冷靜下來，耐心多了，愛心多了，關(guān)系緩和好多，孩子也越來越多的收獲成長的喜悅。

很多家長都困惑自己也到處學(xué)習(xí)了，道理懂很多也能說的很好，為什么在教育孩子時還是不會用？不能落實踐行于生活中呢？

現(xiàn)在的教育悲劇信息也傳得人心不安，家長恐懼焦慮，到處去學(xué)，想求得教育真經(jīng)。結(jié)果還是令那些父母為人都不錯的家庭，無意識親手筑釀成各種悲劇。很多父母又覺得只要有愛就可以發(fā)號施令，讓孩子的情緒壓抑，久而久之積壓的情緒會成為垃圾，造成心理問題。

父母與孩子的情緒溝通方式?jīng)Q定孩子的情商模式，所以父母不可忽視覺察孩子的情緒，父母要有能力幫助孩子認(rèn)識、面對以及轉(zhuǎn)化自己的情緒。

福老師說如果沒有尊重孩子的情感，交流就是失敗的。當(dāng)父母與孩子關(guān)系好了，知道孩子的情緒是啥，懂孩子的情感，教育就開始起效了。如果不懂那些情感，那就是說教，在理論。

那什么是好的關(guān)系呢？首先就是要共情。共情是管理訓(xùn)練的基礎(chǔ)。充分理解孩子的感受，要有成為孩子知己的能力。

那什么是共情呢？是我們置身于孩子的立場，并及時做出回應(yīng)的能力。雖然看起來簡單，但不容易做到。需要平時在生活中多練習(xí)。福老師給我們列出幾個步驟便于我們?nèi)ホ`行:

第一步:要能及時覺察到孩子的情緒；

第二步:需要把情緒化的瞬間當(dāng)作增進親密感和對孩子進行指導(dǎo)的機會。比如可以暗示自己:“哇，太好了，生活又給我出考題了，又來鍛煉我了……”等。

第三步:對孩子的情感感同身受，傾聽孩子的情緒，認(rèn)可孩子的情緒，而不是否定孩子的情緒。幫助孩子表達情緒。比如用詞語為孩子情緒貼上標(biāo)簽:傷心，痛苦，沮喪，喜悅，快樂，開心……等。

當(dāng)然情緒共生與共情不同。情緒共生是當(dāng)孩子有情緒時，家長也被情緒帶跑跟著有情緒了，那對于孩子來講根本就是添亂。

關(guān)系好壞決定教育的成敗，只有合情合理了才會得心應(yīng)手的引導(dǎo)孩子。其實孩子是愿意和我們站在同一戰(zhàn)線上，共同解決問題，并且愿意聽我們的建議。繼續(xù)把所學(xué)練習(xí)著，感謝福老師！