文|鉑楊
“安微小學(xué)生因做錯(cuò)題受到老師體罰，被打耳光，雙耳根被撕裂。”這個(gè)事件是發(fā)生在2015年，雖然過(guò)去三年多了，但每每看到這樣的新聞，都令人糾痛不已。
從照片中看得出來(lái)：這是一個(gè)小女生，還是個(gè)稚嫩的孩子。學(xué)生做錯(cuò)題被老師體罰，作為家長(zhǎng)，我們可以表示理解，從另一方面來(lái)講也是給孩子一次教訓(xùn)，讓她記住學(xué)習(xí)的重要性。
但如果這種體罰超出了孩子的承受范圍，甚至讓孩子在身心上受到不同程度的傷害和打擊，那我覺(jué)得這位老師是不是帶有太重的個(gè)人情緒在里面？孩子做錯(cuò)題只是這位老師下狠手的導(dǎo)火索，并不是他出氣的真正原因。
而作為老師更應(yīng)該清楚自己的職責(zé)：教書(shū)育人、以身作則、言傳身教、為人師表，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，答疑解惑等。這也是老師存在的最重要的意義。孩子做錯(cuò)題，老師“恨鐵不成鋼”就得“下狠手”嗎?難道您不知道：對(duì)孩子身體上過(guò)度的體罰和傷害不是比做錯(cuò)題更可怕嗎，效果更糟糕嗎？
現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越難管教，但隨著老師對(duì)孩子體罰過(guò)度導(dǎo)致他們受到傷害的事故越來(lái)越多，老師這個(gè)職位備受爭(zhēng)議也越來(lái)越多。
如今，家長(zhǎng)們都很重視子女的教育問(wèn)題，他們不惜花重金購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，送孩子進(jìn)入貴族學(xué)校和參加各種課外培訓(xùn)等?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)們對(duì)好的教育的肯定和認(rèn)同，并且他們所做的努力也就是希望自己的孩子能受到好的教育的熏陶。
安徽小學(xué)生在課堂上被老師體罰時(shí)由于害怕不敢出聲，而放學(xué)回去后面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)卻放聲大哭，連忙喊痛。
作為家長(zhǎng)，誰(shuí)都不忍心看到這種事情的發(fā)生，不忍心看到我們稚嫩的孩子受到身體上和心靈上的雙重傷害！況且，體罰學(xué)生真的能達(dá)到預(yù)期效果嗎？她不會(huì)做作業(yè)，老師的過(guò)分體罰也許只會(huì)讓她更加自卑和膽怯。
為何不換種方式鼓勵(lì)她，讓她自信起來(lái)，爭(zhēng)取把每次的作業(yè)做好？
只怕有一些老師借教育的名義給孩子們不道義地體罰，這種現(xiàn)象在幼稚園學(xué)齡前兒童中比較常見(jiàn)。比如去年，攜程公司旗下的員工幼稚園，小孩不午睡就被灌吃安眠藥、扎針等多種離奇做法。很多家長(zhǎng)看過(guò)這些監(jiān)控畫(huà)面后都為之震驚和憤怒，不敢相信他們認(rèn)為給孩子提供的最好的學(xué)校，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)竟然是這樣的一種折磨和傷害。
俗話說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。學(xué)校里，盡管還存在個(gè)別老師的失職，但我們?nèi)砸拇婢次?，相信教育的力量在教師。教師的成長(zhǎng)在于內(nèi)心的覺(jué)醒，要相信老師的每一個(gè)微笑、每一個(gè)眼神對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是莫大的嘉許和鼓勵(lì)。
體罰教育真是粗劣的手段，德育教育才更深入人心。愿我們所有的老師真的能本著職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)在孩子們成長(zhǎng)的道路上給他們做最好的指引，成為孩子們心目中最尊敬的領(lǐng)路人！
