1年100本書的閱讀計(jì)劃，即使放假也不落下。
閱讀讓我學(xué)會(huì)思考，閱讀讓我愛上寫作。
閱讀讓我明確方向。閱讀讓我增強(qiáng)記憶。
用全人類的智慧助力自己成長(zhǎng)的方式就是閱讀。
1、學(xué)會(huì)閱讀從它開始-《越讀者》
這本書是我今年讀書過(guò)程中找到的最值得讀的書之一，關(guān)于如何讀書，怎么讀好書，也讀過(guò)一些書，比如《如何閱讀一本書》和《如何高效閱讀》等，都相對(duì)的晦澀難懂，而且不太容易去實(shí)操，這本書我拿到后就如獲至寶。
從2011年開始，保持1年讀100本書的的習(xí)慣，但至于怎么讀書最有效，哪些要讀，怎么做讀書筆記，書是怎么分層級(jí)的，要不要多逛實(shí)體書店等等。這些我從來(lái)沒有思考過(guò)，就盲目的讀，拿起書就讀，這個(gè)過(guò)程至多養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，就是拿起書自己能安靜并快速進(jìn)入狀態(tài)。遇到這本書，上面的那些問(wèn)題作者都以清晰的邏輯，通俗易懂的語(yǔ)言讓你理解和接受，并且可以馬上行動(dòng)。比如作者講到“我們都應(yīng)該讀讀哲學(xué)”和“如果你讀書能記住所有的內(nèi)容是不可能的，就像我們把所有吃的飯都儲(chǔ)存在身體里一樣”。如果你想讀書了，這本書可以是你的第一本讀物。
2、了解自己的欲望和他人的欲望-《動(dòng)機(jī)與人格》
這本書對(duì)我而言從來(lái)就沒有以一本書的形態(tài)存在過(guò)，僅僅在上大學(xué)的時(shí)候出現(xiàn)在營(yíng)銷學(xué)的課本里面，以及出社會(huì)后出現(xiàn)在大家的口頭里面。一天在TED聽了一個(gè)關(guān)于情緒的課程，突然萌生了對(duì)心理學(xué)的強(qiáng)大興趣。當(dāng)天去了北京的三聯(lián)書店，對(duì)著整個(gè)一排心理學(xué)的書，飽飽的讀了一天，通過(guò)比較才知道這本書居然這么偉大。
與大師對(duì)話，你能做的就是思考和質(zhì)疑，然后被大師的思想折服。我們?yōu)槭裁磿?huì)有欲望，我們的欲望是怎樣的，你的欲望在哪個(gè)區(qū)間，能不能通過(guò)科學(xué)的認(rèn)知了解自己的欲望。讀完這本書，你會(huì)感覺自己比以前更了解自己了，也能通過(guò)這些方式去了解別人。書內(nèi)容豐富，偏專業(yè)性，閱讀必須有耐心。
3、哲學(xué)入門書籍《好用的哲學(xué)》和《簡(jiǎn)單的哲學(xué)》
這兩本書之前在書店有看到，但沒有買也沒有讀，這個(gè)假期果斷的據(jù)為己有了。這是一套介紹哲學(xué)推理方法和原則的指南叢書。如果你任務(wù)哲學(xué)難以入門，或感覺哲學(xué)很難指導(dǎo)你的工作和生活，可以看看這兩本書，一定程度能夠有效的提高邏輯思維能力，掌握論證及批判的方法。
路德維?！ぞS特根斯坦說(shuō)：“沒有哲學(xué)，思想便模糊清：哲學(xué)的任務(wù)是使思想清晰，賦予思想鮮明的邊界?！蹦玫綍院?，我認(rèn)真的拜讀，讀著讀著明白了一些道理，為什么自己提不出問(wèn)題，更不談提出有建設(shè)性的問(wèn)題了。為什么自己思考問(wèn)題不夠深刻，因?yàn)樽约翰恢涝趺慈ニ伎?。為什么參加校?jí)辯論賽被對(duì)方打的落花流水，因?yàn)樽约翰痪邆渌急婧蜕谱兊哪芰?。如果你想自己有思想，想認(rèn)識(shí)問(wèn)題更深刻，真心建議讀讀。
4、哲學(xué)巨作《理想國(guó)》
上面兩本書幫我入門，但需要領(lǐng)悟哲學(xué)的精髓還是得讀大師的著作。理想國(guó)是柏拉圖最具影響力的著作之一，書中討論了家庭解體問(wèn)題、婚姻問(wèn)題、獨(dú)身問(wèn)題、專政問(wèn)題、共產(chǎn)問(wèn)題等等，涵蓋面非常廣發(fā)，這本著作震古爍今。你讀的時(shí)候只有一個(gè)感覺，蘇格拉底的思想讓你跪拜，讓你佩服的五體投地。經(jīng)典就是經(jīng)典。
如果你要閱讀，建議選擇商務(wù)印書館出版的，語(yǔ)音易懂有趣，感覺就是通過(guò)時(shí)光隧道穿越到幾千年前坐到他們旁邊聽偉大的辯論。
5、不會(huì)提問(wèn)就沒有觀點(diǎn)和思想-《學(xué)會(huì)提問(wèn)》
這本書號(hào)稱是批判性思維領(lǐng)域的“圣經(jīng)”。假期剛開始讀，至于是否“圣經(jīng)”，不做評(píng)論。但我們是需要學(xué)會(huì)批判性思維的，否則“盡信書不如無(wú)書”，經(jīng)?！叭嗽埔嘣啤?。慢慢的你就被別人帶著走哦，被各種觀點(diǎn)所左右，然后迷失自我。
在簡(jiǎn)書寫文章或讀文章，我們可以帶著批判性思維，多問(wèn)問(wèn)題，多提問(wèn)，或許對(duì)你成長(zhǎng)很快。
6、做出理智的決策，科學(xué)的判斷-《博弈論》
一次在首都圖書館讀到一本市場(chǎng)營(yíng)銷方面的書，作者通過(guò)博弈論的觀點(diǎn)講述市場(chǎng)營(yíng)銷的案例。當(dāng)時(shí)被博弈論的觀點(diǎn)所折服，感覺生活中處處存在這樣的情景，我們可以理智、科學(xué)的去判斷。于是選擇了要讀《博弈論》，我買的這個(gè)版本是中國(guó)人民大學(xué)出本社的，屬于教材系列，大部頭，較為難懂。不建議購(gòu)買次版本，可以選擇偏科普和介紹類的，也許更易入門。
7、人人都要學(xué)點(diǎn)營(yíng)銷學(xué)-《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（原書第12版）》
大學(xué)畢業(yè)我離開校園就帶了兩本書，一本《管理學(xué)》和一本《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》。營(yíng)銷學(xué)是我的專業(yè)，但工作這些年，和營(yíng)銷相關(guān)也不相關(guān)，什么都懂，好像什么也不懂。夜深人靜，捫心自問(wèn)，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底在哪里。既然對(duì)營(yíng)銷感興趣，那必須培養(yǎng)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，否則通才就變成廢材了。于是開始閱讀了，久違的親切感，對(duì)內(nèi)容體會(huì)比上學(xué)那會(huì)深太多。需要，欲望和需要，這三點(diǎn)如果能夠理解透徹，相信你對(duì)營(yíng)銷學(xué)要闡述的觀點(diǎn)就不陌生。
8、管理好自己，也管理好他人-《卓有成效的管理者》
現(xiàn)在自己已經(jīng)在管理崗位了。這本書辦公室放一本，枕邊放一本，每次讀感覺都一樣。假期選擇了兩個(gè)章節(jié)，細(xì)細(xì)的品讀了下，被經(jīng)典折服。折服的時(shí)候再考慮怎么去用，書的內(nèi)容很多，如果要用，每一階段選擇一個(gè)小點(diǎn)，比如這個(gè)階段選擇“如何用人所長(zhǎng)”。這點(diǎn)可能需要你一個(gè)季度或者一年是實(shí)踐，然后總結(jié)，然后再看書。每年選擇一個(gè)點(diǎn)去突破，過(guò)不了多久，你真的就成為了卓有成效的管理者，但管理是一門藝術(shù)，是需要不斷的反思和總結(jié)的。
9、個(gè)人知識(shí)管理-《你的知識(shí)需要管理》
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如高人指路，高人指路不如自己領(lǐng)悟，自己領(lǐng)悟一定多做知識(shí)管理。書讀的不少，但用到了哪里，不知道。朋友說(shuō)，現(xiàn)在你進(jìn)行的知識(shí)閱讀未來(lái)肯定能用到的，但僅僅是閱讀并未儲(chǔ)備或轉(zhuǎn)化為自己的東西。假期讀了這本書，淺顯易懂，快速讀完，留下一個(gè)觀點(diǎn)：你的知識(shí)如果需要為你服務(wù)，你必須做到專業(yè)，足夠的專業(yè)，否則你即使懂英語(yǔ)，懂日語(yǔ)，懂編程，懂財(cái)務(wù)又怎樣。太泛了，沒有個(gè)性，不能解決足夠?qū)I(yè)的問(wèn)題。這告訴我們，你未來(lái)吃飯的東西依靠什么，你就必須把這點(diǎn)做到足夠的專業(yè)，讓你的知識(shí)管理向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
一個(gè)假期，逃離景區(qū)的喧囂，通過(guò)書本和大師對(duì)話，通過(guò)寫作與思考和自己的內(nèi)心對(duì)話。感謝知識(shí)，感覺閱讀。10本書，《越讀者》、《動(dòng)機(jī)與人格》、《好用的哲學(xué)》、《簡(jiǎn)單的哲學(xué)》、《理想國(guó)》、《學(xué)會(huì)提問(wèn)》、《博弈論》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（原書第12版）》、《卓有成效的管理者》、《你的知識(shí)需要管理》。這些書是我讀的，記得白巖松說(shuō)過(guò)，他自己從來(lái)不推薦書，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷和經(jīng)歷不同，對(duì)于書本的要求也不同，推書是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這里的書也不是推薦，只是把自己的感受和大家分享。
我是瘋九爺，北漂一族
一個(gè)相信知識(shí)能改變命運(yùn)的人，一個(gè)瘋狂愛上閱讀的人。
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