今天下午，女兒帶著兒子去書舍寫作業(yè)了，兒子回來告訴我，作業(yè)全部寫完了，姐姐還給他買了冰激凌，兩個孩子都很開心的樣子。

傍晚，我和女兒去超市買東西，兒子說有點累，就在家看電視了。

我們從超市回來，就看到家里氣氛不對，果然，愛人因為兒子在看電視，不洗碗，就訓斥了他，看他沒有改過的意思，就生氣打了兒子。

我對愛人這樣的做法，感到很生氣，我認為他的做法，明顯的就是帶著稟性的教育。因為自己一天辛苦，回到家看孩子在看電視，就想讓孩子做家務，孩子沒有順從，就認為孩子無用，不聽話，打孩子。

聽著愛人訓斥兒子的話，講道理，我內心非常反感，非常不認同他因為這件事情，就放大延伸，把孩子說的一無是處。但是之前自己說過，不做攪局者。所以就坐在兒子旁邊，安慰兒子，給他爸爸的用心，兒子顯然是很委屈的，哭了快一個小時。

覺察自己，在這個過程當中，內心一直與愛人對立，擔心他的話語打壓孩子的自信心。這里面也有很深的稟性，還是自己帶著自己的認定，認定愛人的教育過于粗野，沒有理解孩子。也認定愛人的話會讓孩子沒有自信心。雖然盡量克制，但表情和語言還是表達了自己的不屑和憤怒，這使得這個家庭矛盾進一步的擴大加劇。

我需要就孩子教育這一塊與愛人做一下交流，免得再次出現(xiàn)矛盾，自己做不了消防員，實際上還火上澆油。