????? 在大學(xué)里，理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國語文系學(xué)生瞧不起中國文學(xué)系學(xué)生，中國文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會(huì)學(xué)系學(xué)生，社會(huì)學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。? 《圍城》高中我就讀過了，這句話我也是記得的，只是填志愿的時(shí)候，偏偏忘記了這句話。如果當(dāng)初去了中文系，興許我還能站在鄙視鏈的前端。這話現(xiàn)在只不過做笑話說說罷了。

?????? 大一一整年，我都標(biāo)榜“教育能救國”的主義，信奉“只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生”的信條。

? ???? 每每人家問我，“你學(xué)什么專業(yè)的？”

? ? ?? “我學(xué)教育的。”

? ?? ? “哦，老師啊。當(dāng)老師好，當(dāng)老師輕松，還有寒暑假?！?/p>

? ? ?? “也不輕松，現(xiàn)在干嘛都累?！?/p>

? ?? ? 甚至有時(shí)連家里的老爺子都打趣我，哪天我也來考個(gè)教師資格證，說不準(zhǔn)你還考不過我呢。他每拖出這般說辭，我便用那些個(gè)什么夸氏、盧氏、皮氏、弗氏的思想來揶揄他。

? ???? 好像什么人一旦找不到工作，就想著去當(dāng)老師。算術(shù)算的好能當(dāng)數(shù)學(xué)老師，字寫得還可以就去當(dāng)語文老師。可笑的是綜合實(shí)踐課程，我花費(fèi)了寶貴青春中的近四個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)為什么教、怎么教，最后可能只能接到校方的通知：對(duì)不起，秦老師，我們不開這門課。

? ? ?? 這門課我倒是上過，初中的時(shí)候是一個(gè)光著腦袋的中年男人教的，只不過把課本翻來覆去讀上兩遍，最后他工工整整地把標(biāo)題寫在黑板上。要問我這課學(xué)到了什么，我只能說，字寫得好的不一定教的是語文，還有可能是綜合實(shí)踐。

? ???? 可見教育系都面臨著來自社會(huì)、學(xué)校各方面的尷尬局面。

? ? ?? 正所謂懂行的人看門道，外行的人看熱鬧。我上高中的時(shí)候曾口出狂言，語文課，那得上成演唱會(huì)一樣才好呢。幸虧入了教育的門，我才知道原來一堂課的背后還有各類理念的支撐，三維目標(biāo)的定義，教學(xué)環(huán)節(jié)的重重設(shè)計(jì)......在此我代表高中那個(gè)無知愚蠢的自己向各類教育界前輩道歉。

? ???? 開班會(huì)的時(shí)候，老師就說咱們教育系的學(xué)生會(huì)面臨來自漢語言文學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的雙重壓力，論文字功底、語言鑒賞我是萬萬比不過中文系的學(xué)生。可我又這么地?zé)釔壑覀儌ゴ笥置利惖臐h語，我實(shí)在是無法割舍自己對(duì)它的熱愛。

? ???? 那天上語文概論，老師把我叫起來回答問題，語文課程人文性、工具性、綜合性、實(shí)踐性是什么。其實(shí)我也不知道該說什么，當(dāng)我解釋人文性的時(shí)候，我說對(duì)于我而言，就是看到花你能想起杜甫的感時(shí)花濺淚，看見院子你會(huì)問庭院深深深幾許，讓你的生活更有詩意，這就是我學(xué)習(xí)語文的意義。

????? 可能是我感性，我說完時(shí)候，自己的眼眶竟有一絲絲濕潤。大健的李老師說我這叫赤子之心，我很喜歡這個(gè)稱呼。

?????? 姚晨在《星空演講》里說，我問過自己千百遍：到底愛不愛表演這個(gè)職業(yè)？年輕時(shí)總說自己熱愛表演，其實(shí)頂多算喜愛。在認(rèn)清了這個(gè)職業(yè)的真相之后，依然對(duì)它保持著初戀般的熱情，守候在它身旁，這時(shí)才有資格說，我真的熱愛。

? ???? 我最近一直在心里問我自己，你熱愛教育事業(yè)嗎，你能不能成為一名好老師，你該怎么對(duì)待你的孩子們，你能否不偏愛某幾個(gè)孩子，這可能是我需要用一生的職業(yè)來探索的命題。