都說“天下文章一大抄”，今兒專門將平日留意到的證據(jù)公之于眾：

1.無意中看到楊春俏老師《來，看白居易如何應(yīng)付命題作文》一文，評(píng)析人人耳熟能詳?shù)摹顿x得古原草送別》之詩文如何在傳說中16歲高中年齡被寫出來，“離離”、“萋萋”這些發(fā)端《詩經(jīng)》的經(jīng)典用詞為何成為唐代詩人白居易的“高頻詞”，解密他“摘抄”詩文的獨(dú)門大法：

桃李國學(xué)苑公眾號(hào)截圖

2.陽志平老師談寫作心法，舉了納博科夫和錢鐘書積累“卡片”的例子：

取自古典得到專欄

錢鐘書有沒有可能效法白居易呢？大文豪們讀書多，知了一些口傳心授之法門也未可知喲！

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陽志平還將這些做法掛鉤科學(xué)原理，開創(chuàng)了他的“認(rèn)知寫作學(xué)”，以下摘圖一二：

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他的三個(gè)理由詳見下圖：

具體請(qǐng)閱讀陽志平專欄文章

3.今日正好三級(jí)拆書家梅曉云老師薦文一篇《卡片創(chuàng)作法：用卡片寫出奧斯卡級(jí)故事》，是根據(jù)官方“創(chuàng)意火花”專題視頻整理出08年奧斯卡最佳原創(chuàng)劇本得主、《米爾克》的編劇透露的卡片創(chuàng)作6步，有興趣的人可以自己一閱：

1.確定主旨，思考故事要傳遞的文化價(jià)值以及應(yīng)該給受眾帶去的改變；

2.花1-3年積累主題領(lǐng)域相關(guān)圖片、采訪、剪報(bào)、音樂等背景素材；

3.在有限的桌面空間取舍、排列卡片，留下2個(gè)小時(shí)時(shí)長左右的電影臺(tái)詞與背景；

4.反復(fù)思考、修訂、整理桌面卡片，直至電影草稿完成；

5.幾周之內(nèi)像動(dòng)物消化食物再次咀嚼一樣反芻卡片草稿，會(huì)按部就班、也會(huì)臨時(shí)發(fā)揮；

6.最后用一周多時(shí)間把劇本修訂到滿意成型。

圖片來自專訪視頻

4.之前我在拆書幫精深營分享過“知識(shí)體系建立”過程中如何讀書學(xué)習(xí)，提到了李敖在電視節(jié)目自爆其“土法煉鋼法”，也跟前述例證如出一轍：

選自《把時(shí)間當(dāng)做朋友》

5.最后要推薦拆書幫趙周老師的“RIA便簽法”也有異曲同工之妙：

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此乃拆書幫的“打狗棒法”，趙老師據(jù)說就是用這種方法構(gòu)建出關(guān)于“溝通力”、夢(mèng)想賦能班、拆書家成長等諸多體系。我想全國許多已經(jīng)和正在朝思暮想晉級(jí)拆書家的人也是奔著掌握這套終極心法去的吧。

以下他已出的兩本書都全是便簽組成、最終自成體系：

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以下是我們精深營的便簽墻示例照片：

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說實(shí)話，我自己還未習(xí)慣和熟練此法，只好“偷”人家現(xiàn)成的來點(diǎn)贊：

精深營同學(xué)筱筱Alva的戰(zhàn)果

我不知以上各位古今中外的學(xué)者、老師的最初理論來源、提法誰先誰后，不過不求證這一點(diǎn)應(yīng)該也不會(huì)影響我們學(xué)習(xí)、寫作、閱讀、素材積累、知識(shí)管理的技巧。

忘記網(wǎng)上哪來的苦思冥想寫作法：

作者看到請(qǐng)聯(lián)系我

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