? ? ? ? ? ? ———郾城區(qū)中心教研活動(dòng)心得
? ? ? 今天很開心。終于有機(jī)會(huì)去參加郾城區(qū)舉辦的中心教研活動(dòng)。時(shí)間過得真快，來到這所學(xué)校已經(jīng)一年多了，脫離中心教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)也有一年多了。
? ? ? 昨天，教研室通知我今天去參加郾城區(qū)中心教研活動(dòng)，不免內(nèi)心一陣小興奮。 我之所以興奮，原因有幾個(gè)。首先，我對(duì)中心教研活動(dòng)有著深厚的感情，忘不了在偏遠(yuǎn)又美麗的凌云臺(tái)教學(xué)點(diǎn)時(shí)，每次教研活動(dòng)開始前一周，游校長就會(huì)提醒我，周四第二天一早，我們就坐上公交車出發(fā)。每期都參加，從來不缺席，哪怕學(xué)校再忙。其次，開心是因?yàn)榭隙芤姷角诮?。勤姐姐是我的貴人，給我專業(yè)的指導(dǎo)，引領(lǐng)和幫助！平時(shí)，工作都忙，她更忙，用她的美麗、智慧，領(lǐng)著昆小的老師們開展活動(dòng)，做得有聲有色，每次活動(dòng)都美得無法企及。
? ? ? 剛走進(jìn)校門，沒想到遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了春校長。他還保持那個(gè)習(xí)慣，一早站在草坪的中央，手背后，微笑著站在那里，觀察門口老師們的到校情況。看到我，春校長微笑著向我揮揮手。轉(zhuǎn)眼，四五年沒見了。我趕忙走上前，問好。微笑著說：“春校長好，祝賀祝賀！步步高升?。〗裉?，有幸來您們學(xué)校充電學(xué)習(xí)了！”春校長開心地笑了，“你分明每天都在學(xué)習(xí)充電嘛！”談話愉快、簡短，春校長熱情給我介紹，學(xué)校有開水處，可以接茶。? ? ? ? ? ? 匆忙告別，走進(jìn)會(huì)場，老師們到了很多，要上課的孩子們也都到了?？吹角诮阍冢磥硎且鞒?，匆忙打了招呼，勤姐給我指指我們單位的座位，我趕忙坐下。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【感受美好】
? ? 這次教研活動(dòng)是低年級(jí)的識(shí)字寫字專題研討課。第一節(jié)課，執(zhí)教的是美麗、端莊的翟麗霞老師執(zhí)教的《對(duì)韻歌》。第二節(jié)課是來自年輕、充滿朝氣的甄曉姣老師執(zhí)教的《明天去遠(yuǎn)足》。第三節(jié)課是來自漯河小學(xué)的梅曉芳老師帶來的古詩《夜宿山寺》。
? ? ? ? ? 三位老師用心良苦，課堂也各具特色，可見臺(tái)下用功之深。聽課的老師們，可謂，不虛此行。
? ? ? ? 翟老師的課，設(shè)計(jì)巧妙，識(shí)字方法多樣有趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、猜字謎、字理識(shí)字、擴(kuò)詞，特別是字理識(shí)字，插入動(dòng)畫演示漢字發(fā)展變化過程，生動(dòng)形象。讀書環(huán)節(jié)，讓學(xué)生快速讀、慢慢地讀、拍手打節(jié)奏讀，形式多樣，書聲瑯瑯。書寫指導(dǎo)，一看，二寫，三比，四改，讓我補(bǔ)充了自己的“一看，二寫，三對(duì)照”的舊理念，是一堂比較成功的識(shí)字寫字課。
? ? ? ? 甄老師，年輕，充滿朝氣，課堂可以用活潑、靈動(dòng)來形容。隨文識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合，善于創(chuàng)設(shè)有趣的情景，帶孩子們?nèi)肭槿刖?。識(shí)字環(huán)節(jié)，百花齊放，善于引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官識(shí)字，孩子們興趣盎然。特別難能可貴的是，當(dāng)孩子站起來，卻說不出老師想要的答案時(shí)，老師能夠機(jī)智、順利地進(jìn)行引導(dǎo)。如果老師能夠在豐富、靈活使用課堂評(píng)價(jià)語上下下功夫，她的課堂定會(huì)更出彩。
? ? ? ? 讓我佩服的是梅老師的課。古詩教學(xué)一直是我薄弱而且公開課從不敢輕易嘗試的課類。但是，梅老師的課，隨文識(shí)字，扎實(shí)有效。其中，生字“寺”引入了我國幾個(gè)風(fēng)景名勝，巧妙地將識(shí)字與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。古詩朗讀更是課堂一大亮點(diǎn)。多形式、多層面、有梯度的訓(xùn)練朗讀，從字到詞，從詞到句子，從句子到整首詩，層層遞進(jìn)。從初步讀準(zhǔn)確，到感知詩意朗讀，從感情讀到深情吟唱，最后，老師運(yùn)用三個(gè)排比：當(dāng)李白看到滿頭白發(fā)時(shí)，他不由得高聲吟唱“白發(fā)三千丈”；當(dāng)李白來到廬山瀑布時(shí)，又不由得吟唱“飛流直下三千尺”；當(dāng)李白贊美友人的深厚情誼時(shí)，不由得吟唱“桃花潭水深千尺”，當(dāng)李白看到這座樓這么高時(shí)，他又吟唱：“危樓高百尺”。這些排比句式的引讀，可謂起到了一唱三嘆的效果，教得典范，學(xué)得飽滿，學(xué)生對(duì)李白驚世核俗的想象和夸張有了深刻的理解，將課堂推向了高潮。整堂課，可謂扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字，真真切切讀詩！
? ? ? 然后，各輔導(dǎo)老師做了精彩、真誠的點(diǎn)評(píng)。
? ? 最后，郾城區(qū)教研室王素群老師做了總結(jié)發(fā)言，在識(shí)字寫字教學(xué)方面給出了專業(yè)的指導(dǎo)和具體的要求。
? ? ? ? 每次參加郾城區(qū)的中心教研活動(dòng)都收獲滿滿。
? ? ? 王素群老師，人如其名，樸素卻超群。正如初見時(shí)給我的印象那樣，永遠(yuǎn)一副“清水出芙蓉”的感覺，她從來不化妝，卻仍然那樣自帶光芒。干練、簡約而不簡單！希望我能多有機(jī)會(huì)參加中心教研活動(dòng)，多學(xué)習(xí)，在王老師細(xì)致、專業(yè)的引領(lǐng)下慢慢成長，向著教育幸福出發(fā)！
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