2019年4月2日，星期二，雨

今天的課集中在下午。

寫字課，我布置大家用田字本抄寫了第1~12課的生字，每個(gè)三遍。我同步試了下，一筆一劃認(rèn)真寫的話，大概要花18分鐘左右，20分鐘的寫字課足夠。

下午一點(diǎn)，開始午睡，可是五(4)班還在大聲地讀書。我忍無(wú)可忍，直接殺到那個(gè)班，大聲提醒王老師，該睡覺了，不要吵人！

真搞不懂有些老師，朝讀課不讀書，寫字課不寫字，然后午睡課不睡覺。還有，下課了不讓學(xué)生出去活動(dòng)！

第一節(jié)語(yǔ)文課，講解了《優(yōu)化設(shè)計(jì)》第11課的練習(xí)。多達(dá)10人以上補(bǔ)全音節(jié)出錯(cuò)一~二個(gè)。記得很久以前就提出，拼音題不準(zhǔn)錯(cuò)。因?yàn)檎n本中都有注音。做作業(yè)的目的就是復(fù)習(xí)功課，不對(duì)照課本隨便做有什么意義？再次提醒：做拼音題一定要查課本和工具書，自己對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)！

再次強(qiáng)調(diào)，組詞三原則：不要組人名；一般不要組三字詞、四字詞；不要生僻詞。這是針對(duì)批改中出現(xiàn)的問(wèn)題的。

又出現(xiàn)了問(wèn)答題答不滿格的情況。我統(tǒng)一要求，看到問(wèn)答題，有幾排空格就每排標(biāo)個(gè)序號(hào)再說(shuō)！這樣的題目，考試時(shí)是根據(jù)要點(diǎn)給分的。寫寥寥幾個(gè)字，要點(diǎn)不夠；寫一大片，要點(diǎn)不突出。

第二節(jié)語(yǔ)文課，安排完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》第12課。我巡回面改，逐一指出每人的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出具體的建議。

晚上的托管課，我先給大家口頭快速提示了一下第12課《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的答案，然后播放了短片《雜草》，布置寫隨筆。這是一個(gè)不足3分鐘的視頻，依然沒有臺(tái)詞。很多同學(xué)喊看不懂，其實(shí)是攝取信息的能力不夠強(qiáng)大。

短片講的是一株雜草為了自救，將自己從土里拔出來(lái)，踏著滾燙的水泥地，奔向有噴水的另一塊草地，日落時(shí)，水停止了，草也倒下了。第二天，噴水再次出現(xiàn)，雜草的孩子們重獲新生。這其實(shí)很感人、很勵(lì)志，根本不需要什么臺(tái)詞。