??? 1985年-2000年出生，現(xiàn)在應(yīng)該是17-32歲。
??? 最近幾年，高校學(xué)生的自殺率明顯上漲，每次的這種事情的發(fā)生，各種的網(wǎng)絡(luò)平臺都在叫囂著一件事，就是現(xiàn)在孩子的是如何的空心，現(xiàn)代中國的教育是如何的失敗。抑郁癥和自殺快速上升的比例作為鐵證擺到讀者面前，讓人認為這一批基本全都進入大學(xué)的孩子，空心現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)展到了十分嚴重的地步。他們的抑郁、空虛、浮躁是這個社會帶給他們的，是目前常見的教育模式下，家庭和學(xué)校塑造的。仿佛在這種模式下，孩子變成這樣是理所當(dāng)然的，這個社會和家庭就是需要為孩子的成長買單。
??? 不可否認，目前中國是在快進式的發(fā)展，大部分人都希望在最短的時間里實現(xiàn)利益的最大化，這種形式也潛移默化地植入了家庭教育中。別的不論，我們只說說90后，現(xiàn)在大學(xué)里的主力軍。相信大部分孩子的童年和現(xiàn)在的家庭條件都有了較大的變化，衣食住行，各個方面都有升級，可是我們冷靜的想一想，這一切是自然而然發(fā)生的么，難道隨著我們長大，這個世界會自動變好？別開玩笑了，這都是國家、社會和自己的父母不斷努力的結(jié)果。我們大部分都已成年，讓我們用比較成熟的思維去思考一些事情吧?；叵胍幌?，在自己的成長過程中，當(dāng)自己和小伙伴玩泥巴軋大街的時候，當(dāng)自己在學(xué)校里和同學(xué)上課傳紙條的時候，父母做過哪些努力，哪些改變，為了讓你吃的好一點，住的好一點。上班的父母試著下海經(jīng)商了；經(jīng)商的父母試著開辟新業(yè)務(wù)了；吃工資的父母更加努力了，為了升個職位。在此之余還要確保孩子的生活和學(xué)習(xí)，多數(shù)父母眼里，孩子能上大學(xué)就是他們努力最大的動力。好不容易孩子考上了大學(xué)，卻又因為這樣那樣的原因，抑郁了。于是輿論又把矛頭指向家庭，認為家庭的教育模式應(yīng)該為孩子現(xiàn)狀負大部分責(zé)任。我愿意相信這些觀點的持有者本心一定是善意的，他們真的是因為為孩子，才站出來為孩子說話?？墒窃谶@種觀點里，孩子仍舊是一個沒有自主思考和選擇的物件。這種培養(yǎng)模式下產(chǎn)生了這種不好的結(jié)果，那換一種模式，說不定就會有另一種好一些的結(jié)果。這種觀點下，決定因素不是孩子本身，還是教育模式和家庭氛圍。
??? 良好的教育模式的確能成就孩子的一生?？梢哉f，沒有倪桂珍這位偉大母親的教育，宋氏三姐妹及其兄弟的影響力可能會有些折扣。當(dāng)代作家劉墉的兒子劉軒和女兒劉倚帆，均從小到大一路優(yōu)秀，全A的成績，哈佛的博士，哥大的學(xué)歷，小帆更是初中畢業(yè)就獲得美國總統(tǒng)獎，兩人20歲的成就已經(jīng)如此高大上，誰能說不是劉墉精心教育的結(jié)果。但是，父母的教育是父母所能寄予的。父母的水平高，孩子在教育方面可能要幸運一些，更容易找到自己的路。但是現(xiàn)在中國大多數(shù)的家長為了在這個激烈競爭的社會中，給孩子更好的物質(zhì)條件，已是疲憊不堪，再加上自己教育水平有限，他們注定不是一個好的教育家。但是，所有的這一切與人生無關(guān)，與父母給孩子的愛也無關(guān)。倪桂珍也好，劉墉也罷，他們的教育水平和閱歷的確為孩子助力不少，但是，人生最根本的父母之愛，家庭之愛，我們的父母與他們，沒有一絲一毫的不同。
??? 我們要想一下父母的成長環(huán)境（我主要是說大部分小縣城和農(nóng)村里的父母，自古以來，每個時期都有富人，那也許就是另一種觀點了），1960-1980年出生，他們剛剛趕上中國的改革開放，從小吃窩窩頭和咸菜，年輕的父母趕上了國家發(fā)展的時候，他們看到了更舒適的生活方式，所以他們希望通過自己的努力，讓自己苦了一輩子的父母和未來的孩子過得好一點，這也是父母這一代人為什么沒有大量的抑郁癥，他們各個都是實干家，他們有目標(biāo)，錢也好，孩子也罷，他們一直努力，哪有時間去抑郁。中國這四十年的進步，不正是他們的實干推動的么。他們可能沒有太多的想法，也從來沒有考慮過什么人生的意義，so what？我們都看到了結(jié)果，這就夠了。
??? 這篇文章我之所以計劃讀者年齡截止到00年之前，因為我們大部分都已成年，無論上不上大學(xué)，九年義務(wù)教育，加上一些生活閱歷，我們都已經(jīng)有了擁有自己觀點的能力。當(dāng)然，有這種能力是一回事，有沒有又是另外一回事了。網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，各種觀點，各種諷刺，各種吸睛。我們有沒有被這些淺層的觀點影響呢？作為成長主角的我們是不是也跟隨著一些觀點批判著社會，諷刺著教育，同時又埋怨著父母呢？親愛的們，我們是主角啊，我們是輿論的中心，我們不是看客！過多消極的信息對我們的成長，對我們國家的成長真的有效么？國家的發(fā)展一定存在許許多多的問題，尤其是中國，在建國不到70年的時間里高速的發(fā)展，必定有太多的矛盾，我們是需要一些明眼人和過來人去幫助國家分析一些問題，去批判一些現(xiàn)象，讓大家前進的更明白，但是批判的主力軍一定不是我們，18-35歲的年輕人。我們既沒有能力，也沒有資格，即使是眾所吐槽的中國式教育，都是國家和父母給予的。但是現(xiàn)在大部分人都在溫飽線之上，擺脫了生存問題，于是年輕的學(xué)生開始“思考”了，學(xué)這個專業(yè)有什么意義呢，做這份工作有什么意義呢，也不用為了中華之崛起而讀書。競爭，快進，弄得人疲憊而煩躁，從小父母的愛讓我們兩耳不問窗外事，一心只讀圣賢書。終于跨進了大學(xué)，歡喜之后，怎么感覺沒了目標(biāo)，一切都沒了意義？沒勁，恐怕成了現(xiàn)在年輕人最大的問題。
??? 年輕人，這篇文章不僅寫給看它的你們，也寫給我自己。首先我們要明白，父母辛苦工作，努力幫我們進入大學(xué)或是工作崗位，不是一定讓我們成為一個了不起的人，更不是讓我們來抑郁或是批判社會的。他們只想有一天我們要自己面對生活的時候，可以有能力找到飯碗，平安的度過一生。所以，別讓一些所謂的激烈競爭太過影響自己的心態(tài)，放輕松些。其次，社會快進是現(xiàn)實，我們需要成長，國家也需要成長，我們不能一方面享受著國家發(fā)展帶來的福利，一方面抱怨著社會的浮躁和物質(zhì)。未來的社會不就是我們的么，抱怨和諷刺是沒有用的。還有人抱怨大學(xué)生遍地都是，不值錢，但是從宏觀上來講，這應(yīng)該是件好事。不管技能如何，接受高等教育的人數(shù)越龐大，社會思考的人數(shù)越多。這也是教育的目的，讓我們明白是非，明白社會現(xiàn)狀，明白自己可以做些什么，進而少走一些彎路。一定不是給我們成功，更不是讓我們以大學(xué)為目的，進而無所事事荒廢人生。父母那一代的實干已經(jīng)為我們打下了一定量的物質(zhì)基礎(chǔ)，父母的實干精神，是最值得我們學(xué)習(xí)和繼承的。在上一代人的基礎(chǔ)上，帶著一些思考，做一名實干家。工程也好、藝術(shù)也好、公務(wù)員也好，工人也好，學(xué)生也好，去做一些事情吧，不要把自己放在宿舍或出租屋里糾結(jié)一些事情。當(dāng)我們的注意力在做好一件事情上面的時候，存在的價值和生活的幸福感會自然產(chǎn)生。
??? 我們已足夠幸運，需知足和感恩。
