? ? 大眼晴，瘦小身，有時說話辦事慢悠悠 ，有時風(fēng)風(fēng)火火勝過淘氣男生，這就是二年級女生余韻。

? ? 去年寒假參加過我的快速記憶課，那時她就在家自己寫了篇作文，把我?guī)麄儜敉饣顒舆@種廣泛又散漫的題材，寫得較為生動和提煉。

這次是她的暑假習(xí)作，在家寫完發(fā)給我看的，文筆比半年前更加老練。

這么小的孩子，能在真實(shí)而又錯綜復(fù)雜的生活中剪輯出重點(diǎn)突出內(nèi)容詳實(shí)的篇章，實(shí)屬不易。

文中的事情和情感一點(diǎn)都不虛構(gòu)，文未寫的課前做夢那也是真事。

這活生生就是給我的課程做廣告啊！看來，我還得付給她廣告費(fèi)嘍……哈哈！

? ? ? 我喜歡林老師的課? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二年級 余韻

? ? ? 林老師是我的心理課老師，我喜歡林老師的課。

? ? 她的課分為大課和小課，大課是林老師給我們幾個小朋友一起上，小課是林老師單獨(dú)給一個人上。

? ? 先來說說林老師的大課吧。林老師上大課和別的老師不一樣，比如，數(shù)學(xué)課是這么給我們上的：她讓我們獨(dú)自預(yù)習(xí)課本，獨(dú)自完成課本上的題目，然后由她來檢查我們完成得怎么樣。在她的課堂上，我總是全對，因此我對自己的學(xué)習(xí)能力很是滿意，也喜歡上她的課。

? ? 再講講我最喜歡的小課吧。有一次，林老師在小課上想教我學(xué)音樂，可是我對自己學(xué)音樂很沒信心，于是就小聲嘀咕：“我音樂學(xué)不好的啦，老師讓我們吹豎笛，我就屬于濫芋充數(shù)的南郭先生?！绷掷蠋熉犃耍钠綒夂偷卣f：“沒事的，你試試看，你現(xiàn)在試著敲一敲1、2、3吧?！痹诹掷蠋煹钠诖?，我壯著膽子試了試，“1、2、3”，哇，我竟然會！太不可思議了，頓時，我信心大增，又反著“3、2、1”敲了一遍，也行！“看，不是行的嘛，以后不要再說自己不行，好不好？”林老師微笑著對我說。

? ? 有時，在林老師的小課上，我會與她談心，告訴她我的煩惱，林老師會很耐心地聽我講，而且她會引導(dǎo)我把心靜下來，林老師告訴我把心靜下來就沒事了。我試了一下，咦，好像真的好一點(diǎn)兒啦！

? ? ? 我有兩周沒去上林老師的課了，哪怕是外出旅游我都心不在焉，做夢都想著能去上林老師的課！我真的很喜歡上林老師的課，好期待下一次課的到來呀。