繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記Day 20

? ? ? ? 十幾天課程，聽完了毛丫老師對(duì)八大智能的解讀，以及如何結(jié)合繪本做這些智能的提高培養(yǎng)，所獲頗多，如今一一對(duì)照兩個(gè)兒子的情況做出分析，并揚(yáng)長避短，做進(jìn)一步改善。

一、語言智能

因?yàn)閺男【烷_始大量的繪本閱讀和親子溝通，語言方面兩個(gè)兒子都還不錯(cuò)，特別是弟弟從小就表現(xiàn)出超強(qiáng)的語言天賦，或許和從小便一起和哥哥聽書并有哥哥相伴長大有關(guān)，這方面繼續(xù)保持以后大量的繪本輸入即可。

二、數(shù)學(xué)邏輯智能

哥哥大班，雖沒表現(xiàn)出特別的數(shù)學(xué)邏輯思維優(yōu)勢(shì)，但還算可以，數(shù)學(xué)作業(yè)一點(diǎn)即可。弟弟剛3歲，基本持平同齡人的表現(xiàn)。

三、身體動(dòng)覺智能

哥哥，屬于敏感謹(jǐn)慎型，對(duì)于很多挑戰(zhàn)性游樂項(xiàng)目和大運(yùn)動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)不積極，稍低于同齡人。弟弟則勇敢愛表現(xiàn)，這點(diǎn)比哥哥更喜歡挑戰(zhàn)。

四、視覺空間智能

哥哥，有明顯的美術(shù)愛好且表現(xiàn)出極佳的天賦，能根據(jù)自己的想法創(chuàng)作并思路清晰、有模有樣。如今學(xué)校興趣班和校外觸覺美術(shù)同時(shí)在上，而且家中提供了寬松的條件讓他自由發(fā)揮。弟弟沒有明顯的天賦，還停留在涂鴉的階段。

五、音樂智能

哥哥沒有明顯優(yōu)勢(shì)，弟弟處在喜歡歌謠和兒歌的階段，記憶力很好，而且喜歡自由創(chuàng)編，應(yīng)該和從小早教中奧爾夫音樂輸入有關(guān)。

六、自我認(rèn)知智能

弟弟處在性格敏感期，最近喜歡問男生女生和從哪里來的問題，對(duì)身體的各個(gè)部位表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心，哥哥已經(jīng)明白這些問題。兩個(gè)人都喜歡問為什么，都有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

七、人際智能

哥哥內(nèi)向，在外不喜表現(xiàn)，而且不喜歡競爭類游戲，所以不愛團(tuán)體活動(dòng)，但因?yàn)槎梅窒碛袗坌娜杂胁诲e(cuò)的同伴關(guān)系。弟弟好勝，且不太懂社交規(guī)則，偶爾還不能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人合作。

八、自然觀察智能

倆人都喜歡大自然，喜歡花花草草，但弟弟喜歡活的魚鳥蟲獸，哥哥卻充滿畏懼。倆人觀察能力都還可以，特別哥哥有很不錯(cuò)的細(xì)節(jié)觀察力，并能通過繪畫表現(xiàn)出來。

? ? ? ? 綜合來看，哥哥的身體動(dòng)覺智能、社交智能是需要改善培養(yǎng)的方向，以后會(huì)多帶他參與一些團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并鼓勵(lì)他加入群體活動(dòng)培養(yǎng)他的社交能力。弟弟則需要在社交方面，教會(huì)他更多適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀和規(guī)則，讓他能更好的融入群體被接納認(rèn)可，這方面的繪本有很多，以后得多多用起來。倆人的長處，如哥哥的美術(shù)智能、弟弟的語言和音樂智能繼續(xù)保持并發(fā)展，期待這些成為他們今后的優(yōu)勢(shì)智能。

? ? ? 八大智能學(xué)習(xí)完，真的非常感謝毛丫老師，不僅僅教會(huì)我們繪本本身的知識(shí)，更結(jié)合多元化智能理論讓我對(duì)孩子的八大智能有了深入的了解和認(rèn)識(shí)，更能對(duì)兒子有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能相應(yīng)的作出及時(shí)的糾正和改進(jìn)，非常感恩遇見！學(xué)無止境，生命不止，學(xué)習(xí)不休。