（內(nèi)含純手工制作的思維導(dǎo)圖原件+考試資料）
教師資格證幾乎是所有教師考試的必要條件。雖然中職教師考編時(shí)大多不要求教師資格證，但同樣要求兩年內(nèi)考出證書(shū)。如果你和我一樣是非師范專(zhuān)業(yè)出身，沒(méi)有相關(guān)的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，那么我們?cè)撊绾畏€(wěn)穩(wěn)地通過(guò)第一關(guān)：教師資格證筆試考試呢？
教師資格證考試主要按照證書(shū)類(lèi)別主要可以分為幼兒、小學(xué)和中學(xué)教師資格證三大部分，那么我們今天重點(diǎn)來(lái)講的是中學(xué)教師資格證的筆試部分的科目一和科目二的考試復(fù)習(xí)。
下面我們首先來(lái)看一下考試內(nèi)容構(gòu)成。
從學(xué)科的考察內(nèi)容和分?jǐn)?shù)構(gòu)成來(lái)看，教育知識(shí)與能力記憶內(nèi)容要遠(yuǎn)于綜合素質(zhì)，因此難度較高。那么接下來(lái)我就這兩門(mén)學(xué)科分別來(lái)講一下復(fù)習(xí)方法。
所需教輔：
1、中學(xué)《綜合素質(zhì)》/《教育知識(shí)與能力》教材各一本、歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷各一份（共4本）
2、《教育知識(shí)與能力》知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖（關(guān)注公眾號(hào)“卓小爾”回復(fù)“教師資格證”獲取資源）
3、《教育知識(shí)與能力》必備主觀題（粉筆老師）（關(guān)注公眾號(hào)“卓小爾”回復(fù)“教師資格證”獲取資源）
一、綜合素質(zhì)
1.1、第一輪復(fù)習(xí)：讀教材。彌補(bǔ)未知知識(shí)。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)章節(jié)：模塊四（文化素養(yǎng)）+模塊二（教育法律法規(guī)）
學(xué)習(xí)方法：文化素養(yǎng)可以邊看書(shū)邊分類(lèi)分塊做筆記整理；對(duì)教育法律法規(guī)中不熟悉的部分，采用劃線、貼書(shū)簽或折書(shū)頁(yè)的方法做標(biāo)記。
1.2、第二輪復(fù)習(xí)：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做真題中的選擇題部分。讀題要細(xì)心，不要看錯(cuò)題意。50%的題目可以根據(jù)我們現(xiàn)有的知識(shí)做出判斷，另外50%的題目主要為文化素養(yǎng)和法律法規(guī)的記憶題，我們可以在之前第一輪的基礎(chǔ)上，對(duì)這部分知識(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)得到鞏固。
1.3、第三輪復(fù)習(xí)：主觀題集中在模塊一：職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）和模塊三（教師職業(yè)道德）。整理近幾年的真題，將材料分析題的答案整理在本子上（最好是活頁(yè)），過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)材料分析題的答題方式基本為：觀點(diǎn)判斷+知識(shí)點(diǎn)+結(jié)合材料分析，并且知識(shí)點(diǎn)部分答案基本一致。因此，這部分復(fù)習(xí)的最高效方法是將答案中知識(shí)點(diǎn)集中羅列在本子上（參考教材說(shuō)法），進(jìn)行背誦記憶。
1.4、第四輪復(fù)習(xí)：對(duì)前面單選題和主觀題易混淆知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)記憶。對(duì)于最后一大塊寫(xiě)作，題目以材料作文或者話題作文為主，要求不少于1000字。文體以議論文文體為主，在考試前建議搜集寫(xiě)作素材和教育學(xué)理論觀點(diǎn)，在考試中需要有意識(shí)地將主題與教育相結(jié)合，這樣更加扣題，不易失分。
二、教育知識(shí)與能力
相比《綜合素質(zhì)》，《教育知識(shí)與能力》要背誦和記憶的知識(shí)點(diǎn)有很多，因此難度也高了不少。我剛開(kāi)始采用第一遍看書(shū)時(shí)做筆記的方法，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)實(shí)在是太多了，基本是顧上了后面忘了前面。
2.1、第一輪復(fù)習(xí)：利用思維導(dǎo)圖梳理全書(shū)知識(shí)點(diǎn)
對(duì)于這樣復(fù)雜繁多的知識(shí)點(diǎn)，我們需要用搭建框架的思維去梳理它們。我通過(guò)思維導(dǎo)圖的方法，一邊看書(shū)一邊搭建框架，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都作為樹(shù)干上的葉子，進(jìn)行發(fā)散歸類(lèi)。這樣一來(lái)，當(dāng)我在梳理后面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我再想回顧前面的知識(shí)點(diǎn)，只要按照思維導(dǎo)圖順騰摸瓜便能快速記憶。
當(dāng)我們后期在做題過(guò)程中實(shí)在忘記出自哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，只需要在Xmind中control+F查找即可定位到知識(shí)點(diǎn)的位置。我已經(jīng)整理好了整本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖，大家可以到后臺(tái)輸入“教師資格證”自行下載。
2.2、第二輪復(fù)習(xí)：前一輪思維導(dǎo)圖，為我們的知識(shí)儲(chǔ)備奠定了一定的基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)中，我們先從單選題入手，做真題卷的單選題。做題時(shí)，我們要思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)出自哪一個(gè)章節(jié)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。選擇題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)記憶，可以幫助我們做主觀題時(shí)快速想到知識(shí)點(diǎn)的位置。
例如：
小軍由于“銳角三角形”知識(shí)掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識(shí)的掌握，這種現(xiàn)象屬于：
A.縱向遷移??B.橫向遷移???C.順應(yīng)遷移???D.重組遷移
由題意得：這道題的關(guān)鍵詞是銳角三角形（不好）→鈍角三角形（不好），由此定位至第四章學(xué)習(xí)遷移的知識(shí)點(diǎn)。其學(xué)習(xí)復(fù)雜程度和概括能力處于同一水平，所以選擇B橫向遷移。
倘若，你對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不熟悉，就可以打開(kāi)思維導(dǎo)圖，搜索關(guān)鍵詞“遷移”，進(jìn)行知識(shí)定位復(fù)習(xí)，而不用再打開(kāi)厚厚的書(shū)本，花費(fèi)大量時(shí)間找知識(shí)點(diǎn)。
2.3、第三輪復(fù)習(xí)：攻克主觀題。在第二輪的基礎(chǔ)上，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更全面的掌握，但是只能找到知識(shí)點(diǎn)的位置是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入記憶。對(duì)此，我們可以對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的背誦記憶（粉筆教師——必備主觀題），再此基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行排查，記憶零碎知識(shí)難點(diǎn)。這樣一來(lái)，對(duì)拿到整體大頭的分?jǐn)?shù)是很有保障的。
值得注意的是，我們?cè)诒痴b知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中要結(jié)合思維導(dǎo)圖來(lái)看，并在思維導(dǎo)圖上坐上標(biāo)記，加深印象。這樣我們?cè)谧詈罂荚嚽?，可以直接拿著思維導(dǎo)圖進(jìn)行最后的框架復(fù)習(xí)。
2.4、第四輪復(fù)習(xí)：在我們對(duì)主觀題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶后，需要結(jié)合題目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。開(kāi)始采用知識(shí)點(diǎn)對(duì)照題目練習(xí)，熟悉答題規(guī)范的同時(shí)繼續(xù)加深知識(shí)點(diǎn)記憶；在熟練后，模擬考試進(jìn)行練習(xí)，會(huì)有不錯(cuò)的效果。同樣當(dāng)你想不到知識(shí)點(diǎn)的位置時(shí)，可以直接在思維導(dǎo)圖中搜索進(jìn)行知識(shí)定位。
教師資格證科目一和科目二的筆試復(fù)習(xí)大概就是這么多了，相信大家在正確的方法下進(jìn)行充分準(zhǔn)備，一定能取得好成績(jī)！
資料領(lǐng)?。?/p>
1、《教育知識(shí)與能力》知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖
2、《教育知識(shí)與能力》必備主觀題（粉筆老師）
（關(guān)注公眾號(hào)“卓小爾”，回復(fù)“教師資格證”獲取資源）
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