? ? 思維導(dǎo)圖用于組織他人觀點(diǎn)(記筆記)

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? ? ? ? 為什么要使用思維導(dǎo)圖做筆記

? ? ? ? 只需一瞥 ，你就能看出什么重要什么不重要，關(guān)鍵概念之間的聯(lián)系一目了然 。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只有一頁(yè)紙， 而且條理清楚， 所以你可以更加快速地回顧并更加有效的記憶。 每一章思維導(dǎo)圖都獨(dú)具特色 ，所以能夠在你的記憶中清晰明了。 思維導(dǎo)圖對(duì)你的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)永恒而又發(fā)展的記錄， 你可以隨時(shí)豐富以及美化它。

? ? ? ? 筆記的四個(gè)主要作用

? ? ? ? 筆記的四個(gè)主要作用是記憶、分析、創(chuàng)造、對(duì)話。

? ? ? ? 記憶

? ? ? ? 可悲的是，全世界大多數(shù)的大中學(xué)生都以為， 筆記不過(guò)是一個(gè)幫助記憶的方法。 他們唯一關(guān)心的是，這些筆記是否能幫助他們把所學(xué)過(guò)的東西記住并能通過(guò)考試，之后就可以歡天喜地的全盤忘掉。 我們知道記憶的確是一個(gè)主要的因素， 可絕對(duì)不是唯一的因素。 其他的一些因素，比如分析和創(chuàng)造性 都是同樣重要的。

? ? ? ? 思維導(dǎo)圖是一種非常有用的方法 。作為一種記筆記的技巧， 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)線性筆記的任何缺點(diǎn)。 反過(guò)來(lái)， 思維導(dǎo)圖提供的是一種具有諸多優(yōu)勢(shì) ，能與大腦協(xié)同工作的思維方式， 它可以利用并釋放出全部的大腦能量。

? ? ? ? 分析

? ? ? ? 從課堂上或者從書面材料里摘取筆記時(shí)，首先要分辨出所提供信息中最主要的一些結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖制作可以幫助你從線性信息里抽出基本分類概念和層次概念。

? ? ? ? 創(chuàng)造

? ? ? ? 思維導(dǎo)圖可以合并從外部(講座、書籍、雜志和媒體’記錄的信息及內(nèi)部(決策、分析和創(chuàng)造性思維)產(chǎn)生的信息。最好的筆記不僅會(huì)幫助你記住并分析信息，而且會(huì)起一種跳板的作用，你可以借助它產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。

? ? ? ? 對(duì)話

? ? ? ? 在聽講座或者看書的過(guò)程中，所記的筆記必須記錄接收到的所有相關(guān)信息。最為理想的情況是，他們還會(huì)包含你在聽講座或者看書時(shí)自發(fā)產(chǎn)生的一系列思想。換句話說(shuō)，你的思維導(dǎo)圖應(yīng)該反映出與演講者或者作者之間的智力對(duì)話，可以用特別的色彩或者符號(hào)代碼來(lái)區(qū)別你自己對(duì)思想交換的貢獻(xiàn)。如果演講者或者書的作者碰巧語(yǔ)言組織能力極差或者表達(dá)不清，你的思維導(dǎo)圖便會(huì)反應(yīng)出這種混沌不清。這可能產(chǎn)生一幅看起來(lái)亂七八糟的思維導(dǎo)圖，可是，它同時(shí)也會(huì)揭示出混亂的根源。因此，你會(huì)更好的了解情況，而不像線性那樣遮掩混亂，因?yàn)榫€性筆記雖然記得很整齊，可好幾頁(yè)滿是無(wú)用的線條和清單。思維導(dǎo)圖因此就變成一個(gè)非常有用的工具，既可以從別處收集信息，也可以根據(jù)自身的需求和目標(biāo)評(píng)估信息傳遞者的思維和能力。

? ? ? ? 利用思維導(dǎo)圖做讀書筆記

? ? ? ? 重要的是，設(shè)計(jì)一個(gè)很好的組織方法，以便讓你在記筆記的過(guò)程中能夠構(gòu)建一幅結(jié)構(gòu)清晰的思維導(dǎo)圖，按照以下步驟學(xué)習(xí)如何通過(guò)思維導(dǎo)圖給一本書或者教材做思維導(dǎo)圖。

? ? ? ? 1、快速瀏覽、翻閱全書或者整篇文章，對(duì)其內(nèi)容的組織得出一個(gè)初步的印象。

? ? ? ? 2、編制一個(gè)時(shí)間方案，用于研究確定在這段時(shí)間里必須涉及的材料內(nèi)容和數(shù)量。

? ? ? ? 3、給這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)知道的內(nèi)容畫一幅思維導(dǎo)圖，以建立聯(lián)想性的思維“抓鉤”。

? ? ? ? 4、用一個(gè)小型思維導(dǎo)圖確立這個(gè)學(xué)習(xí)階段希望希望達(dá)到的目的和目標(biāo)，并完成一幅不同的思維導(dǎo)圖，用來(lái)回答再次學(xué)習(xí)階段必須回答的所有問(wèn)題。

? ? ? ? 5、再總覽一下全書或整篇文章，看看目錄、主要的標(biāo)題、結(jié)果、結(jié)論、小結(jié)、主要的示意圖或者圖片，和其他一些映入眼簾的重要內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程會(huì)給你為全書或這篇文章畫的新思維導(dǎo)圖一個(gè)中央圖和主要分支(或者基本分類概念)。

? ? ? ? 6、現(xiàn)在，轉(zhuǎn)到預(yù)習(xí)階段，看看有沒(méi)有材料還未包括在瀏覽中，特別是每段、每節(jié)和每章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)檫@些地方往往集中了最為重要的信息，然后，再把他們加入到思維導(dǎo)圖中去。

? ? ? ? 7、下一步是內(nèi)查。這時(shí)，你可解決大部分的學(xué)習(xí)難題，但仍會(huì)跳過(guò)一些主要的問(wèn)題區(qū)域。對(duì)全書或文章的其他部分熟悉以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很容易理解段落的意思，并快速的完成思維導(dǎo)圖。

? ? ? ? 8、最后復(fù)習(xí)階段， 你可以回到一些早先跳過(guò)去的 、比較困難的部分， 回頭看看全書或文章， 以便回答剩下的問(wèn)題 ，或者填完沒(méi)有填的空。 這時(shí)，你應(yīng)該可以完成思維導(dǎo)圖的筆記。

? ? ? ? 整個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像拼圖游戲，開始的時(shí)候要看看整個(gè)盒子上的全圖 ，然后再填入各個(gè)邊角和外邊， 最后慢慢的填中間， 直到拼出一模一樣的圖。