接著昨天的內(nèi)容：
4、第三章《鼓勵(lì)》：媽媽幫助孩子對(duì)于自己作品的喜愛，可以說“寶貝，這個(gè)很漂亮，這里的針法很可愛”指出孩子刺繡得好的地方。“等你繡完了，咱們把它掛在浴室里”。這樣的做法媽媽不但分享了孩子對(duì)作品的喜愛，還表達(dá)出這個(gè)是有用的作品。我們要將注意力放在長處而不是短處上面。繡的好的地方是孩子的長處體現(xiàn)，他的注意力也應(yīng)該被引向那里。（我們面對(duì)孩子，應(yīng)該多看到孩子作對(duì)的方面，而不是時(shí)刻看著他做得不好的方面。我們將她做得好的方面提出來，她會(huì)更加關(guān)注自己做得好的，對(duì)于孩子也是一種強(qiáng)提醒功能。當(dāng)我們以這樣的心態(tài)去面對(duì)孩子的時(shí)候，孩子會(huì)自己學(xué)會(huì)肯定自己，這個(gè)過程也是教會(huì)他正能量，不會(huì)隨便否定自己）
5、第三章《鼓勵(lì)》：只字不提孩子的失敗，而是通過引導(dǎo)孩子敢于嘗試并且愿意學(xué)習(xí)的欲望，讓他取得成功。即使不用媽媽指出來，孩子也看到了自己的成功。從媽媽的微笑和明亮的眼神里，孩子也感受到了媽媽分享他成功的喜悅（和第四點(diǎn)有異曲同工之妙，都在強(qiáng)調(diào)孩子的進(jìn)步的，鼓勵(lì)孩子敢于嘗試）
6、第三章《鼓勵(lì)》：作為鼓勵(lì)的一部分，贊美則要謹(jǐn)慎使用。它可能有危險(xiǎn)性。如果孩子將贊美看成是給自己的獎(jiǎng)賞，那么少了贊美就會(huì)讓孩子覺得被貶低；如果這個(gè)孩子沒有在每件事上得到贊美，那么他可能會(huì)覺得自己是是個(gè)失敗者。這樣的孩子做事情是為了得到贊美，而不是因?yàn)樽约鹤龀鲐暙I(xiàn)和努力而心生滿足。因此，這樣的行為容易強(qiáng)化只有得到贊美才有價(jià)值的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致挫敗和氣餒。在這種情況里，最好用一些簡(jiǎn)單的話語鼓勵(lì)，例如：“我很高興你會(huì)做這件事”；“真不錯(cuò)”，“謝謝你所做的”，“看，你能做到”（傳統(tǒng)的對(duì)孩子說：你真棒。我們認(rèn)為對(duì)于孩子是鼓勵(lì)的話語。但是也可能導(dǎo)致孩子是為了你的鼓勵(lì)而看不到做這件事對(duì)于自己本身的滿足。為了更好的平衡這樣的心理，用張怡筠老師的方式，指出孩子作對(duì)的地方，讓孩子看到自己做這件事的價(jià)值）
7、第三章《鼓勵(lì)》：請(qǐng)記住，沒有人能在脆弱中成長，成長需要力量和堅(jiān)強(qiáng)。謙虛的承認(rèn)自己會(huì)犯錯(cuò)，這并不影響你的個(gè)人價(jià)值，這會(huì)對(duì)你報(bào)出勇氣非常有幫助。更重要的是，我們要的是進(jìn)步，而不是完美（not working for perfection but only for improvement）。留心那些小小的進(jìn)步，就能放松下來，對(duì)自己的能力更有信心。所有的理念并不是一夜之間就能做到的。每一個(gè)小小的進(jìn)步，都是在向前邁進(jìn)。每一次向前邁進(jìn)，又成為鼓勵(lì)自己的源頭。（每個(gè)父母的成長都會(huì)帶有自己原生家長或者自己成長背景的方式，父母沒有經(jīng)過培訓(xùn)就上崗，所以我們作為講師每次給家長講了很多方法，都會(huì)發(fā)現(xiàn)家長回到家里又會(huì)打成原形。這很正常，因?yàn)楦改冈诤罄m(xù)也沒有得到持續(xù)的幫助。如果講師能夠在講完課之后，定期跟蹤父母，鼓勵(lì)父母做的好的內(nèi)容，那么父母就在這樣的過程中一點(diǎn)一滴的成長）
8、第四章《孩子的錯(cuò)誤目標(biāo)》：孩子天生盡其所能尋找歸屬感。如果成長健康，孩子保持了內(nèi)心的勇氣，那么他不容易出現(xiàn)問題，能夠隨遇而安，順其自然，通過展現(xiàn)能力和積極參與找到歸屬感。而如果孩子覺得氣餒，沒有得到鼓勵(lì)，他的歸屬感就得不到滿足。于是他的重心就會(huì)轉(zhuǎn)向通過他人得到歸屬感和自我認(rèn)知。他所有的注意力都會(huì)轉(zhuǎn)向這個(gè)目標(biāo)，通過惱人的行為或者可愛的行為。總之通過一切的方式，在他人身上找到自己的定位。孩子一般通過四個(gè)錯(cuò)誤的目標(biāo)來尋求歸屬感：過度關(guān)注、權(quán)力之爭(zhēng)、報(bào)復(fù)、自暴自棄。（歸屬感對(duì)于一個(gè)孩子的成長太為重要，這是內(nèi)心幸福的源泉，了解孩子的這四個(gè)錯(cuò)誤目標(biāo)才能更好的幫助到孩子）
