? ? 教研課結(jié)束了，但就這一課而言我有我自己的顧慮和看法?！缎∝埡托▲B》主要講授生物的繁殖方式，涉及到了生物的交配，產(chǎn)卵等生殖行為，由于五年級的孩子正處于青春初期，對生殖是懂非懂，非常好奇，如何引導學生很好的討論參與是我課前考慮了很久的問題。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 消除學生的“敏感性”，于是首先講課一定要做到落落大方，以一種開放的姿態(tài)來組織教學，使課堂嚴肅就必須要讓學生明白生殖對一種生物物種的意義。所以在本節(jié)課的開始，我并沒有急于切入主題，而是先講了無性生殖的生物——水螅，它是從成體自身分裂出來的小芽形成了新的個體，等孩子們明白后才進入主題講授生殖，這樣他們才能夠以嚴肅的視角去看生殖，使課堂產(chǎn)生嚴肅的基調(diào)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 講授過程中學生肯定會很好奇，比如:生物經(jīng)過交配產(chǎn)生了精子和卵子，它們相互結(jié)合形成了受精卵。學生問我也是爸爸媽媽交配后的產(chǎn)物嗎？對于這個問題我都以一種開放的態(tài)度來向?qū)W生進行了科學的解答，并沒有回避敷衍，因為我覺得要以這樣的態(tài)度來向?qū)W生傳遞這樣一種信息：生殖不是不能說，要回避的，它是一種非常正常，非常合理的存在。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課后各位老師給出了各自的建議，也就是說這一課時我處理得并不完美。努力學會制作PPT是我首當其沖的任務，爭取下次教研課時你們看到的會是另外一種景象。