昨天課間回到教室，看到小瑞媽媽發(fā)過來的信息：小瑞在市里的講故事比賽中獲獎了！欣喜之情溢于言表。
我也為小瑞高興，這也算是意外之喜。
大約一個月前學(xué)校下發(fā)通知，班主任們也都通過各種途徑動員孩子們參加，是教委組織的正式比賽，也不收參賽費，所以動員起來也有底氣。
班里的孩子們參加這類活動不是很積極，最后報名的只有小瑞自己。
小瑞是三年級時轉(zhuǎn)來的孩子，爸爸常年在外地工作，很少能回家；媽媽跨區(qū)上班，又時常要倒班，很多時候他一個人在家。這種情況真是很考驗家長的教育水平和孩子的自制力。
整體來講，他是個求上進的孩子，也能自律，但畢竟年紀小，管不住自己的時候也有。有段時間就發(fā)現(xiàn)他上課總打瞌睡，和他媽媽交流一下，發(fā)現(xiàn)是玩游戲玩得太晚。他媽媽和他談過，又請了家里一位老人來同住，之后就好多了。
報名之后，他媽媽說心里沒底，請我給指導(dǎo)一下。孩子稍微內(nèi)向一些，很少主動要求什么。我叫了他到辦公室，聽了一遍，講了些注意事項，無非是語氣、停頓、表情、輔助動作之類的。
再之后，他媽媽得知不是學(xué)校統(tǒng)一帶領(lǐng)參賽，就有些猶豫，在QQ上和我交流半天。我又鼓勵了一番。也是真心話：參加這類比賽，不只為得獎，更重要地是給自己鍛煉的機會。小學(xué)階段，多參加一些競賽了，實踐活動了，別有太多的功利心，就當(dāng)豐富一下自己的業(yè)余生活也好。
后來沒再問，因為不想讓他覺得老師在強迫他做什么。
他媽媽昨天下午從網(wǎng)站上看到了獲獎名單，那個時間小瑞已經(jīng)到了學(xué)校，她就先告訴了我。說沒想到會得獎。因為大多數(shù)節(jié)目一看就是費了很多心思：有幾個人一起演故事的，有配樂的，有租了服裝的……而小瑞就一個人簡簡單單地上了臺，連配樂都沒有。近一千人的比賽，得一等獎的只有78人，真真是意外之喜。
我沒有告訴小瑞這個消息，想把最初的喜悅留給母子兩人共享。
今天在課堂上宣布了這個喜訊，同學(xué)們一邊驚嘆一邊鼓掌。我順勢讓小瑞上臺講了一遍。因為昨天已經(jīng)與他媽媽約好，所以他準備得也比較充分。
并非十全十美，但有真情實感。
這樣樸實、真實的講述能獲得一等獎，也讓我看到了評委們對比賽本質(zhì)的回歸。
曾經(jīng)有段時間，只要是上公開課、研討課，必然要裝扮得“色彩繽紛”：多媒體工具用得越多越好，課堂活動設(shè)計得越多越妙，課堂氣氛自然是越熱鬧越受歡迎。于是一節(jié)課下來，看上去花團錦簇，熱鬧非凡，實際上孩子學(xué)到的東西少得可憐。
就像“講故事”比賽，以我的理解，是講述者用內(nèi)容去感動人，用聲音去感染人。當(dāng)然，音樂、服裝、他人的配合，在一定程度上能夠增加故事的趣味性，但過多的關(guān)注這些，卻會喧賓奪主，使聽眾忽視了故事本身的意義。
