師范畢業(yè),通過教師特崗考試,我進入了一所村小教學(xué)，這所小學(xué)是我的母校。

剛參加工作的我,對教學(xué)充滿激情,所以做什么都是興致勃勃。我相信,而且相當(dāng)有信心把學(xué)生教好?？僧?dāng)我第一次看到期末考試成績時,發(fā)現(xiàn)根本不是自己想像的那樣簡單,成績不是那么順心如意,于是就對自己表示懷疑,“我難道不適合教學(xué)嗎?或者說我根本就不會教學(xué)……”經(jīng)過短時間的思想爭之后,我特意請教了學(xué)校里的老教師,結(jié)果他們都說:“不要把問題想得那么復(fù)雜,時間久了,你自然不會那么認為的。”聽了他們的一番話就想,也許真是我太心急或者要求太高吧!于是又靜下心來耐心地教導(dǎo)。經(jīng)過了又一個學(xué)期的努力之后,學(xué)生的成績才有了一定的起色,我的信心慢慢的又找回來了。

在教學(xué)中,我融入了自己的情感去對待每一個學(xué)生,無論是后進生還是優(yōu)秀生,我都把他們當(dāng)成是自己的孩子一樣,耐心地去教育他們。就這樣,我和學(xué)生的感情日漸深厚,學(xué)生課余時候經(jīng)常會去找我玩,我也很樂意跟他們?nèi)ネ?那時我們就像朋友一樣,沒有了以往的師生疏遠的那種現(xiàn)象。我會讓他們每個人都寫上自己的夢想,然后貼在班上,我在上面寫了“為夢想而奮斗”幾個字。告訴他們朝著自己的夢想去奮斗,等著自己長大以后,再回過頭來看看自己當(dāng)初的夢想。就這樣,他們每次看到墻上貼著的自己的夢想,都會跟我說:“老師,我一定會朝著自己的夢想努力的?！泵慨?dāng)我聽到學(xué)生這樣說,我都很欣慰。其實不管他們以后有沒有實現(xiàn),我想只要他們努力就夠了。

記得有一次,我一進學(xué)校大門,我班的班長就跑來問我,第一節(jié)課是什么課,我說:“是我上的。”她說:“太好了,老師,等下全班同學(xué)會給您一個驚喜?！蔽覇?“什么驚喜?”她居然賣了個關(guān)子,說:“既然是驚喜,老師,我就不能先告訴你?！闭f完就回教室了。我懷著一顆好奇的心來到班上。班上的一幕讓意想不到。只到幾個學(xué)生推著班上最讓我頭痛的一個學(xué)生來到我的面前,張開雙臂,只見他身上貼滿了彩紙。每張彩紙上都寫著一個字:祝老師天天開心,永遠幸福。然后全班學(xué)生一齊喊著:祝老師天天開心,永遠幸福。我頓時落淚了。此時的我一句話也說不出來。接下來他們又讓我看窗戶,窗戶上同樣貼著彩紙,寫著:祝老師永遠快樂,心想事成。這時我已經(jīng)被感動的一塌糊涂了。

我的教學(xué)故事平淡無奇,沒有可貴的可供大家借鑒的教學(xué)經(jīng)驗,憑著我從無到有的教學(xué)熱情,憑著我并不高明的教法,堅守著崗位,更有一種因為牽掛而產(chǎn)生的責(zé)任感在我心頭:我與這群孩子都成為了好朋友,我還想繼續(xù)陪著他們,還有太多太多好的東西要跟他們分享,我很珍惜我這份來之不易的快樂與幸福。