? ? ? 那是三十年前發(fā)生的事情，至今想起它，心里依然是暖意融融。

? ? 1996年的8月，天朗氣清。剛走出大學校門的我，揣著幾分青澀與忐忑，站上了農(nóng)村中學的講臺，成了初一二班的班主任。那時的鄉(xiāng)村學校，還保留著組織秋收的老傳統(tǒng)，那年的任務，是領(lǐng)著學生復收花生——在鄉(xiāng)親們收割過的地里，撿拾遺漏的果實。既為學校攢點微薄的收入，也讓孩子們嘗嘗勞作的滋味。

? ? ? 作為初出茅廬的班主任，我毫無經(jīng)驗，只知道學著老教師的樣子，凡事親力親為。學校要求把學生撿到的花生集中稱重記錄，下午的操場便成了最熱鬧的地方。孩子們排著歪歪扭扭的長隊，懷里抱著鼓鼓囊囊的布袋，褲腳沾著泥土，臉蛋曬得通紅，眼里卻閃著豐收的光。我拿著一桿老式，一邊扯著嗓子招呼學生，一邊在本子上飛快記錄：“張三，三斤二兩”“李四，兩斤八兩”。指尖被粗糙的花生殼磨得發(fā)澀，喉嚨也喊得干啞，可看著孩子們?nèi)杠S的模樣，竟也不覺得累。

? ? ? 太陽漸漸西斜，把人影拉得老長，操場上的學生越來越少，最后只剩下我和堆積如山的花生袋子。我忙著將花生分裝、過秤、歸置，全然忘了時間，更忘了食堂早已過了飯點。那時的農(nóng)村學校，食堂只供應兩頓正餐，過了鐘點，便只剩冷鍋冷灶。等我終于將最后一袋花生整理好，天邊已泛起淡淡的暮色，肚子餓得咕咕叫，才猛然想起，自己還沒去食堂打飯。

? ? ? 我正揉著酸脹的腰，打算回宿舍吃點東西應付晚飯時，兩個小小的身影急匆匆地從操場那頭跑過來。是我們班的兩個女生，辮子上還沾著草葉，鼻尖沁著細密的汗珠?！爸芾蠋?！周老師！”她們跑到我面前，喘著氣說道，“我們給您把飯打好啦，放在您宿舍桌子上了，您趕緊回去吃吧，別涼了！”

? ? ? 我愣在原地，一時沒回過神。其中一個女生連忙補充：“我們看您一直忙著收花生，沒去食堂，就跑去伙房找阿姨了。我們跟阿姨說‘阿姨，我們是初一二班的，我們周老師還沒吃飯，您幫她打一份吧，記上她的名字，她會來付賬的’，阿姨爽快地答應了！”另一個女生也跟著點頭，小臉蛋漲得通紅：“老師，錢您抽空去食堂結(jié)就行，您快回去吃飯呀，飯要涼了！”

? ? ? 她們的聲音清脆，帶著孩子氣的認真，幾句話說得我心頭一熱，眼眶瞬間濕潤了。我蹲下身，看著她們明亮的眼睛，想說些什么，喉嚨卻像是被什么堵住了，最終只化作一句沙啞的“謝謝你們”。兩個小姑娘不好意思地笑了笑，擺擺手說了聲“老師再見”，便蹦蹦跳跳地跑遠了，羊角辮在身后一甩一甩的。

? ? ? 回到宿舍，那碗熱氣騰騰的飯菜就擺在桌子中央——一碗糙大米湯、一碟油汪汪的炒青菜，還有一個白面饅頭。飯菜的香氣混著煙火氣撲面而來，是最樸素的味道，卻足以溫暖我饑腸轆轆的胃，更熨帖了我初入職場那顆略顯迷茫的心。我坐在桌子前，一口一口地吃著，只覺得那是世上最美味的一餐，心里暖暖的。

? ? ? 如今，三十年的時光匆匆而過。我早已離開了那所飄著泥土香的農(nóng)村中學，輾轉(zhuǎn)任教于不同的學校，教過的學生也早已遍布各行各業(yè)。那兩個女生的名字，我早已在歲月的流轉(zhuǎn)中模糊不清，甚至記不清她們具體的模樣，可她們?yōu)槲掖蝻埖哪羌拢瑓s像一顆溫潤的珍珠，鑲嵌在我的記憶里，從未褪色。

? ? ? 每當和朋友聊起當老師的幸福感，我總會忍不住提起這件事。有人說，當老師辛苦，工資不高，可只有真正身處其中，才能體會到這份職業(yè)獨有的溫暖與感動。那些農(nóng)村孩子的質(zhì)樸與懂事，那些不期而遇的關(guān)心與牽掛，是任何物質(zhì)都無法替代的精神滋養(yǎng)。

? ? ? 三十年來，我見過太多學生，也經(jīng)歷過太多教育故事，可那碗熱飯的香氣，始終清晰如昨。它讓我明白，教育從來都是愛與被愛的雙向奔赴，我們在滋養(yǎng)學生成長的同時，也在被學生的純真與善良治愈。這份源于學生的、最純粹的認可與關(guān)愛，便是我堅守講臺三十年的最大動力，也是我作為一名教師，最值得炫耀的財富。