? ? ? ? 最近，我閱讀了《小舍得》一書，可謂受益匪淺。

? ? ? 《小舍得》一書主要講了：媽媽南麗和爸爸夏君山為了女兒歡歡“小升初”兒子超超“幼升小”而絞盡腦汁想辦法：托人找關(guān)系、報(bào)補(bǔ)習(xí)班、參加數(shù)學(xué)“杯賽”.......最終使兩個(gè)小孩倍感壓力，同時(shí)也精疲力盡。

? ? ? ? “這相當(dāng)于搶跑道，比搶跑還關(guān)鍵。否則你跑到哪兒去了都不知道。”文中的父母本來(lái)想對(duì)孩子進(jìn)行寬松素質(zhì)教育，但最終還是在社會(huì)的 壓力下對(duì)孩子實(shí)施“提前搶跑”的計(jì)劃。我讀著讀著，仿佛看到了小女孩歡歡在臺(tái)燈下辛苦地刷題，昏暗的燈光照著她的臉，歡歡眉頭緊皺，困惑的眼神中帶著一絲疲倦。這原本是她用來(lái)玩耍、培養(yǎng)興趣的時(shí)間，卻被習(xí)題沾滿了。我認(rèn)為她真得很可憐。

? ? ? ? 我想起了我的好朋友林彤的女兒——她每個(gè)周末都有課：奧數(shù)提高班、英語(yǔ)競(jìng)賽班、語(yǔ)文英才班.....她還要學(xué)鋼琴、舞蹈和畫畫。我問孩子：“你上那么多班不累嗎？”“唉，當(dāng)然累啦！每個(gè)周末都要在不同的班里穿梭，每天做課內(nèi)和課外的作業(yè)都要做到深更半夜，我都變成大熊貓啦！其實(shí)沒有人想去上補(bǔ)習(xí)班，還不是父母逼著去上的！”她又補(bǔ)充道：“我要是你女兒就好了，沒有補(bǔ)習(xí)班，每天做完作業(yè)還能下去溜達(dá)一下，多輕松。而我卻感覺壓力每天都在增加，緊張得要死，還不都是因?yàn)樾∩酰　?br>

? ? ? ? 社會(huì)的種種壓力往往通過(guò)父母?jìng)鬟f給孩子，父母真的沒有必要逼迫孩子踉蹌起跑，讓他們頂著壓力向前沖，只有擁有輕松、快樂的童年的孩子才能健康成長(zhǎng)。

兩點(diǎn)思考：

一是,小說(shuō)照見了幾分現(xiàn)實(shí)。可能地域、家庭環(huán)境不同,程度不同,但是小說(shuō)確實(shí)是聚焦和反射,直擊痛點(diǎn)。

第二,是孩子的感受。小說(shuō)沒有過(guò)多的把筆墨放在孩子的感受上,更多的聚集在成人的視角和感受上。但是,成長(zhǎng)的主體是孩子自己。如果,換個(gè)角度,從孩子的眼睛和感受看這些搶跑戲,得出的可能又是另外的結(jié)論。分?jǐn)?shù)是標(biāo)尺,用以選拔,很重要。在成績(jī)之外,對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的感知、尊重和接納,或許是為人父母的我們可以多思考的和值得引導(dǎo)、踐行的。