發(fā)現自己讀得真的太慢了，其實今天只花了一個番茄就讀完了第6章。加油跟上！

第6章：關注于解決問題

1.基本指導原則：互相幫助、互相尊重。孩子們是整個過程的積極參與者，受到尊重的對待并且尊重地對待其他人的感覺確實很好。放棄自己的瘋狂念頭——人要受到傷害，才能更有收獲。關注于解決問題的主旨是：問題是什么以及其解決辦法是什么。

2.關注于解決問題的3R1H:相關；尊重；合理；有幫助（傷人方案轉為幫人方案）。只要給孩子機會，孩子們會比大人更善于解決問題。當孩子玩壘球打破了窗戶，你倆決定解決方案是一起修好玻璃（所需材料用孩子的零用錢來購買）。

3.積極的“暫停”要遵循以下四項指導原則：花時間訓練（和孩子談談它的好處。要將“冷靜期”的價值，以及在解決沖突之前要等待每個人的感覺都好起來的重要性告訴孩子；還有你要他它用于你自己，可以把一本最喜歡的幽默書放衛(wèi)生間抽屜）；讓孩子們自己布置他們的“暫?！眳^(qū)——這是一個有助于他們心情好轉以便做得更好的小地方（讀書，玩兒玩具，休息或聽音樂）；事先和孩子們商量好一個計劃；最后，要教給孩子，當他們感受好起來之后，如果問題仍然存在，就要緊跟著找到解決問題的方案，或做出彌補。積極的暫停已經足以中斷有問題的行為。

4.啟發(fā)式問題：關鍵是要走進孩子的內心。不要預設答案；如果你和孩子中有任何一個人心緒煩躁，則不能提問；你問的啟發(fā)式問題要發(fā)自你的內心。