學(xué)習(xí)主題：聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)

【自我介紹】

大家好，我是風(fēng)云，我的三個(gè)標(biāo)簽：體制內(nèi)工作者、生涯規(guī)劃師、拆書幫濟(jì)南分舵發(fā)展長(zhǎng)老。非常高興能和大家在拆書幫一起拆書升級(jí)，共同成長(zhǎng)。

圖書介紹R? ? 1分鐘?

今天我給大家拆的這本書是《躍遷》，作者古典，是新精英生涯培訓(xùn)公司執(zhí)行總裁，中國(guó)職業(yè)生涯教育專家，本書主要講了個(gè)人爆發(fā)式成長(zhǎng)的關(guān)鍵認(rèn)知、方法和背后的邏輯，它是一本暢銷書，得到俞敏洪、羅振宇、萬(wàn)維岡大咖聯(lián)袂作序推薦，里面的方法通俗易懂，容易上手，讀完此書，你將收獲成為高手的思維模式和方法，找到最佳路徑、借助趨勢(shì)紅利，撬動(dòng)個(gè)人爆發(fā)式成長(zhǎng)。

閱讀原書拆書頁(yè)? 1分鐘

【R:閱讀原文】

拆解片段來(lái)自《躍遷》

李小龍的截拳道是開(kāi)放的，宗旨是“以無(wú)法為有法，以無(wú)極為有極”，沒(méi)有門派之別。他經(jīng)常從弟子那里學(xué)習(xí)他們的武術(shù)，迅速整合入截拳道又分享給更多弟子。學(xué)習(xí)一理解一分享，是非?？焖俚男⊙h(huán)，他自己的功夫逐漸集大成。

萬(wàn)維鋼曾經(jīng)這樣點(diǎn)評(píng):“只有在競(jìng)爭(zhēng)不充分的領(lǐng)域，才有流派。”李小龍就是一個(gè)無(wú)門無(wú)派的人:《精武門》里酷炫的雙節(jié)棍，是他從美籍菲律賓武術(shù)家伊諾山度那里學(xué)的；《龍爭(zhēng)虎斗》里標(biāo)志性的高踢腿，是他從跆拳道高手李峻九那里學(xué)到的，他也分享給對(duì)方隱秘出拳的秘訣；他的體格趨近完美，那是用西方健身系統(tǒng)訓(xùn)練的功勞；他的步法靈動(dòng)，很大程度上借鑒了拳王阿里的蝴蝶步。學(xué)五渣在中美導(dǎo)師的思想交鋒中獲得自我躍遷，李小龍用5年的時(shí)間自學(xué)成為一代高手。這兩個(gè)不相干的案例一個(gè)最大的共同點(diǎn)，不是自己找答案，而是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，“用答案換答案”。相比于過(guò)去“學(xué)習(xí)一思考”的單機(jī)學(xué)習(xí)，這是一種鑲嵌在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中的學(xué)習(xí)方式:

1.先打磨第一個(gè)知識(shí)模塊；

2.拋出去，換回別人的知識(shí)模塊；

3.重復(fù)前兩步，積累足夠多的知識(shí)模塊；

4.整合出自己的體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)躍遷。

拆書家講解與引導(dǎo)? 3分鐘

【what】R片段主要講解聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的方法和技巧，通過(guò)社交進(jìn)行答案換答案。

【where】無(wú)論是學(xué)習(xí)技能也好，掌握知識(shí)也罷，當(dāng)你的學(xué)習(xí)還未形成系統(tǒng)化的體系之前，都適用聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的方法達(dá)到快速學(xué)習(xí)和積累的效果。如果你已經(jīng)是專家，知識(shí)形成體系，在跟別人就是切磋交流，不用聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)了。

【how】那聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的方法和步驟是什么呢？

1.打樣。自己先打磨出自己的一個(gè)知識(shí)模塊。

2.換模。用自己的知識(shí)模塊去跟別人交流，換回別人打磨好的知識(shí)模塊。

3.重復(fù)。重復(fù)打樣和換模的過(guò)程，直到自己手中有足夠多的知識(shí)樣品。

4.整合。對(duì)自己手中的所有知識(shí)樣品進(jìn)行管理和整合，形成自己的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)躍遷。

【why】在知識(shí)爆炸的時(shí)代，如果只在那里埋頭苦學(xué)，不懂鏈接調(diào)用整合他人答案，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，難以形成知識(shí)體系，難以躍遷升級(jí)。

【例子】

在去年五月份我學(xué)習(xí)的生涯規(guī)劃，鏈接到了學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃的濟(jì)南的老師，大家在一起交流案例和心得，生涯規(guī)劃四大技能，觀察、聆聽(tīng)、提問(wèn)、總結(jié)，其中提問(wèn)的技術(shù)尤其的重要，我經(jīng)常把一些提問(wèn)的心得發(fā)到群里，比如上次一個(gè)考研的學(xué)生在準(zhǔn)備考研的過(guò)程中遇到了瓶頸，學(xué)不下去，我通過(guò)提問(wèn)讓她找到了目標(biāo)，列出了計(jì)劃，發(fā)到群里之后，一名老師發(fā)表了他的看法和提問(wèn)方式，我頓感他的專業(yè)和到位，我吸收進(jìn)來(lái)納入了我的提問(wèn)問(wèn)題庫(kù)里。之后這個(gè)通過(guò)這個(gè)方法，進(jìn)行不斷交流和總結(jié)，我也整合出了一套更完善的提問(wèn)系統(tǒng)。

【分組】? 30秒

我們分一下組進(jìn)行兩人討論

A 學(xué)習(xí)者反思加工

【A1】? 6分鐘

提問(wèn)設(shè)計(jì)：大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有跟別人交流過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)嗎？之前是怎么在交流中學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的呢？說(shuō)一下你的故事吧？大家可以聯(lián)想一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在小組內(nèi)分享一下，時(shí)間為三分鐘.

【A2】? 2分鐘

提問(wèn)設(shè)計(jì)：你在最近一段時(shí)間內(nèi)在專注學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？你是如何跟別人交流經(jīng)驗(yàn)的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你將有什么計(jì)劃和步驟進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)寫在標(biāo)簽紙上，時(shí)間為2分鐘。