? ? ? 今天一早讀朱教授的《我的教育理想》的第十五章，說實(shí)話，下篇讀起來有些費(fèi)勁，大部分內(nèi)容都是有關(guān)于中國教育或者中國教育改革的。我就是普普通通的一個(gè)小老師，或許離我有些遠(yuǎn)，又或許我還在理解的路上。

? 承擔(dān)即成長。12月25日我擔(dān)任共讀《我的教育理想》打卡點(diǎn)評員，在點(diǎn)評其他老師的打卡時(shí)，我感覺認(rèn)真打卡與隨意打卡是一眼就能看出來的。當(dāng)時(shí)，我就告訴自己：不能應(yīng)付。所以從那以后，我變得認(rèn)真起來，書再難讀都沒有關(guān)系，哪怕只有一句話觸動(dòng)到我，都是有益的，我相信“開卷有益”。

? ? 書中談到：教育非常強(qiáng)調(diào)“學(xué)會關(guān)心”，要求教育必須教會人們變得更加關(guān)注人自身及其生存的環(huán)境，比如：關(guān)心自己，包括關(guān)心自己的健康；關(guān)心自己的家庭、朋友和同事；關(guān)心他人；關(guān)心真理、知識和學(xué)習(xí)。是的，我們面對的是一個(gè)個(gè)具體的人，教授的也不應(yīng)該僅僅是知識，我們與學(xué)生的相處應(yīng)該從課上到課下。說起課上，我有的時(shí)候會“跑題”，所謂的“跑題”就是講講故事，可能因?yàn)榘嗉壍膶W(xué)生不當(dāng)行為說說自己的看法，也可能因?yàn)橐粋€(gè)題目情境延伸到對事物的看法。我甚至開始喜歡這樣的“跑題”，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生因我而改變。浩宇就是其中一個(gè)，他是在我們上課期間突然隔離的，和奶奶一起隔離在酒店，學(xué)習(xí)、上課都成了問題。有一天大課間，我打開微信視頻和他通話，同學(xué)們都圍了過來，大聲喊著他的名字，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。說實(shí)話，我?guī)缀跏菦]有聽到浩宇說的什么話，但我堅(jiān)信他能感受到同學(xué)們對他的關(guān)心和思念。后來，他回來了，人變了個(gè)樣子，他時(shí)常會告訴我他去過迪士尼，住過很大的房子，有的時(shí)候會從教室門口跟到辦公室門口，邊走邊說。有一天他告訴我：“老師，我們什么時(shí)候下棋？我買了好多種棋?！蔽宜查g被驚訝到了，后來才明白隔離期間，我曾經(jīng)發(fā)給他一張我和女兒下棋的照片。原來老師的一句話或者一個(gè)動(dòng)作真的會影響一個(gè)學(xué)生。更為奇怪的是，班級大課間活動(dòng)，這里幾個(gè)，那里幾個(gè)，都在下棋，樂此不彼。我沒有阻止，我在想：這樣好嗎？留一點(diǎn)時(shí)間寫寫計(jì)算題多實(shí)在?。⌒姨澪覜]有阻止他們，玉城也曾經(jīng)和我說過，在學(xué)校比上網(wǎng)課好，可以和最好的朋友下棋。我想老師除了教授知識，還有更重要的。文質(zhì)老師說過，在小學(xué)階段，孩子能記住的往往都是老師對他的愛、對他的情感、對他的態(tài)度。這可能也是我一直信奉的：關(guān)系決定一切。不喜歡老師，怎么能喜歡她教的這門學(xué)科呢？

? ? 作為教師，我們要學(xué)會與學(xué)生保持良好的關(guān)系：溫和而堅(jiān)定。其實(shí)，親子關(guān)系，家庭關(guān)系，師生關(guān)系，各種關(guān)系都是如此。

? ? 一個(gè)人做任何事情，一旦它的意義已經(jīng)確立，就不要去管別人怎么看你。當(dāng)然，別人的看法可能也很重要，但更重要的是你對自我的認(rèn)同，或許就是那句“身居陋巷而不改其志”。

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