學(xué)習(xí)任何一門語言，都是一樣的，擁有足夠單詞量，才能夠幫助我們理解文章，了解文章的大意。而且單詞的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，只有通過不斷的積累，才能夠在參加考試或與人溝通時(shí)表現(xiàn)得不慌不忙。最近身邊考級(jí)的小伙伴和我說，我沒什么時(shí)間，不如在考試前臨時(shí)抱佛腳一下，應(yīng)該也可以考的不錯(cuò)。不排確實(shí)存在過目不忘之人，但實(shí)際上，大部分人都低普通人，這種短時(shí)記憶的效果并不理想，因?yàn)閱卧~量太大，短時(shí)記憶根本沒有辦法承載這么大的信息量。

昨天我也給大家普及了比較常見的背單詞方法： 但很多人覺得說得太過于理論化，沒有什么效果，那今天我就來給大家普及幾種背單詞的小工具：

一、單詞卡片學(xué)習(xí)法

如果想要平時(shí)就能背的話，我個(gè)人推薦大家可以考慮使用單詞卡，它確實(shí)是非常好用的工具，像我平時(shí)就會(huì)用這種方式進(jìn)行單詞背誦，一般來說我會(huì)在正面寫下單詞的中文釋義，并且會(huì)在右下角標(biāo)注出處，（例如：《怪人二十面相》P12，表示它出自作品的第幾頁），然后在背面寫下單詞的平假名或者片假名，順便標(biāo)注日語的重音符號(hào)，如果單詞還有漢字的話，順便寫上漢字。

之前我是將平假名/片假名還有漢字分成兩行來寫，但后來發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中我們更加在意平假名和片假名，反而忽略漢字的記憶。但事實(shí)上，我們寫文章時(shí)候，肯定不會(huì)像教科書將平假名標(biāo)注在漢字上方，因?yàn)檫@看起來就像是我們寫文章，然后在文章里標(biāo)拼音，一般的人是不會(huì)這樣操作的，所以想要改善這樣的情況，我都是盡量放大漢字，縮小平假名的區(qū)域，強(qiáng)迫自己看到漢字，并對(duì)他進(jìn)行記憶。

在制作單詞卡片時(shí)，我們不必拘泥我們的單詞在書中的位置，例如「消えれ」和「消す」，「壊れる」和「壊す」可能不會(huì)出現(xiàn)在句子的前后，它們之間可能隔著很多其他單詞，這個(gè)時(shí)候我們就可以把他們調(diào)換位置，將類似的卡片放在一起背誦，例如星期幾我們就可以放在一起背誦，如果記不牢，我們還能打亂他們的位置，來檢驗(yàn)我們掌握情況，如果我們沒有辦法將它們背下來，那么你可能只是把這個(gè)單詞的順序記下來，這就需要我們注意了，需要對(duì)背誦方式進(jìn)行改進(jìn)。

二、Moji辭書

這是非常好用的工具，它的作用其實(shí)和單詞卡片類似，但它兼?zhèn)淞嗽~典和單詞記錄的功能，所以這對(duì)于我們來說也是非常好的，我們通過它，不僅能夠加強(qiáng)記憶，還能夠進(jìn)行統(tǒng)一整理，還可以分享給小伙伴，和大家一起學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們背會(huì)了單詞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中或多或少受到日本文化的影響，例如日漫、日劇都會(huì)出現(xiàn)很多的日文，在沒學(xué)會(huì)日文之前，只知道他們?cè)谡f話，具體說的是什么也不知道。當(dāng)背會(huì)了單詞之后，至少能在日語字幕的幫助下，能夠大致理解故事的梗概和對(duì)話內(nèi)容，這個(gè)過程中，我們也會(huì)了解到更多文化和訊息，這也是一種很有意思的體驗(yàn)。

今天的背單詞的工具就先說到這里，歡迎大家也評(píng)論你覺得好用的工具哦~喜歡我的文章別忘記點(diǎn)關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)哦。