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我說你好作業(yè)了。

他說：好，你好滾了。

一個滾字，讓我愴然到極點。

也許對他來說，那不過是青少年時期的一個口頭禪，他會否認他是有意的?？墒俏夷兀?

好，我要回收我的愛。你最在乎什么，我就回收什么。

我說你若再說一次，我就扔了你的新買的鞋子，說一次我扔一次。

他哼了一聲。

我知道他的狀態(tài)很差，早晨又是不愿意起床，好說歹說到八點多才起來，有沒有做作業(yè)我表示懷疑，因為我剛發(fā)現(xiàn)了他在看一本小說。聯(lián)想到上周老師說他上課瞌睡，也許他半夜都在看吧？

我在想是不是我疏忽了？我想尊重他，讓他自己決定自己的時間，但他明顯不是能管理自己的人，H說放開他，老師說放開他，我聽從他們的建議，放開他，可是，結果呢？

今天的游泳又退步了，我心里起火，卻又不能對他發(fā)火，我不斷告訴自己要冷靜冷靜冷靜，最差也不過是如此，至少他是健康的，至少他還沒有變壞。

我把自己和他隔開，只想安靜的思考下接下來怎么做？

對于課程我也開始持懷疑態(tài)度，我覺得并沒有給我?guī)硎裁磳嵸|(zhì)性的指導，都是心理學書上拷貝來的理論罷了，老實說這些我讀書的時候都讀過？實際操作呢？兩周了，并沒有什么改變。

昨天我一再強調(diào)孩子周一到周六沒有時間聽電話，對方好像聽不懂似的，不就是因為周日不愿意加班嗎？可是那不過是一個電話啊，每個人的實際情況是不一樣的，他們既然做這個服務，為什么不能靈活機動？

我有種被騙的感覺。

當然，開始交錢的時候，我準備好被騙了，也沒什么，價錢是大，買個教訓罷了，這是命。

我還是整理自己的文字吧，可以讓自己安靜下來。

作業(yè)，他總是會完成的，快和慢，好和壞罷了。

三個月后，也一樣，好和壞罷了。