2020年8月9日聽了馬玲老師的英雄旅程。

坎貝爾說:英雄是那隱藏在我們每個人內(nèi)心中，具有創(chuàng)造性救贖意義的，神圣意象的象征，這個形象等待著我們?nèi)チ私?、實現(xiàn)……“英雄就在我們自己的心里?！?br>

“教育狼孩”三期：

第一期，母親缺位，家庭環(huán)境閉塞，交流對話困難，智力氛圍惡劣，人際冷漠疏遠；

第二期，幼兒園和小學(xué)一年級的初始學(xué)習(xí)失敗，陷于惡性教育學(xué)循環(huán)；

第三期，學(xué)習(xí)失敗與道德不成熟交互影響，出現(xiàn)反社會傾向或以失敗者角色自居。

我們無法改變第一期，但完全能在第二期讓孩子進入良性教育學(xué)循環(huán)，避免第三期惡果。

做“全人教師”式的班主任就是要把美好事物予童年讓每個孩子盡情享受生命在這個階段應(yīng)有的快樂。

“全人之美”的語文課程深度不僅僅是指所學(xué)的內(nèi)容艱深，而主要是一種打破砂鍋向到底的思維方式?！鞍衙篮檬挛镔浻柰?，也意味著要讓每個生命接受這個特定時代所需要的知識、能力、品格?！瘪R玲老師每周給學(xué)生開一次小橋音樂會，每月進行一次小橋詩會，每周三給孩子們來一次電影之夜，每個學(xué)期都給孩子們排一個童話劇，每個孩子都有獨屬于他的生日故事、生日詩。學(xué)生在這樣的氛圍中不斷成長、進步，游歷祖國遠方的土地，以哥哥姐姐為榜樣，種植、養(yǎng)殖，無形中形成了團隊協(xié)作能力。