又是周一，氣溫驟降。

由于疫情，升旗儀式改為室內(nèi)舉行，講話主題為環(huán)境保護(hù)。演講者為市一中高三學(xué)生，曾在亞太某大會(huì)發(fā)表環(huán)境保護(hù)全英文演講。

演講者大致講述了自己公益活動(dòng)的開始和發(fā)展。她現(xiàn)在是公益社團(tuán)負(fù)責(zé)人，是市著名公益人。

很難想象一名高中生是如何克服種種苦難前往水源發(fā)源地取樣的，學(xué)習(xí)上的壓力，行動(dòng)上的困難，都沒能阻撓這顆保護(hù)水源的心。

在暴雨傾盆時(shí)，前往山區(qū)取樣，在大禮堂散發(fā)問卷?！梆I其體膚，空乏其身……”大約如此吧。

我們的孩子很難做到，大多數(shù)孩子將時(shí)間投入課外班，投入游戲，甚至有孩子連“公益”二字都不知為何。

聽完廣播，原本準(zhǔn)備的聽寫被我放棄，和孩子們聊了一會(huì)兒。

我們生而為人，很幸運(yùn)能夠見證這世界的繁華。我們是幸運(yùn)者，或許，環(huán)境是楊絳筆下的“不幸者”。我們應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，來拯救這不幸，對(duì)于環(huán)境的惡化，我們應(yīng)該做些什么。

首先，我們應(yīng)該做且能做到的。少用塑料袋，節(jié)約用紙……（大家覺得還有什么？）

其次，是我們盡力嘗試去做的。號(hào)召身邊的親人、朋友。少開私家車，在外吃飯不鋪張浪費(fèi)……

再次，是我們暢想，視為目的的。長(zhǎng)大后，如何使自己保護(hù)環(huán)境的能力最大化？或許成為環(huán)境保護(hù)專業(yè)人才？

無論想法如何美好，一定謹(jǐn)記從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，無愧于自己“人”的身份。

我們?cè)趯W(xué)校談學(xué)習(xí)，但我們首先得學(xué)會(huì)如何成為一名合格的人。學(xué)習(xí)是次要的，成長(zhǎng)才是首要的，無論學(xué)習(xí)如何，你首先要學(xué)會(huì)承擔(dān)自己這份責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)環(huán)境，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

昨天翻了岳麓山，跨湘江，游橘洲，日行四萬余步。在這一路上，遇見了很多，簡(jiǎn)單記錄吧。

約莫是前晚谷雨時(shí)節(jié)大雨的緣故，在山上遇見兩只蝸牛，好些年沒見過了。天生對(duì)于動(dòng)物有一絲恐懼，蹲下來觀察許久，蝸牛在緩慢前行，留下一條滿是粘液的痕跡。

我想著兩只蝸牛應(yīng)該是在找時(shí)機(jī)碰頭吧，倆小只卻遲遲沒匯合。

正和朋友視頻，和朋友直播倆蝸牛的行程。終究是按捺不住了，出于對(duì)動(dòng)物的恐懼，我找了片綠葉，想把倆蝸牛放到一起，但又害怕打亂蝸牛的原定計(jì)劃。

一時(shí)好玩，想逗逗它倆。碰碰觸角，“咻”一下迅速嗦了回去，活像烏龜一般。一輛車開過來，擔(dān)心車會(huì)碾壓到蝸牛，我索性蹲在蝸牛旁邊，車總不會(huì)軋我吧。

或許是天覺得我是個(gè)熱愛生活的人，后面又碰到幾只鳥，還有高掛樹梢的鳥窩，陽(yáng)光下，一切都是那么可愛。世間萬般，皆值得被愛。

我向來愛水，在橘子洲尾淺灘處看波浪拍打。偶然看見一只小甲魚，黑乎乎的一團(tuán)，迅速在淺水處挪動(dòng)。河水清且淺，一魚游淺灘，約莫如是。

朋友說我這是童心未泯，是啊，初中老師需要一顆童心，簡(jiǎn)單些才快樂。看學(xué)生作文中處處訴說著自己的不快樂，考試、作業(yè)，這一切都成了悲痛。為何不看看周圍呢？還有那么多可以取悅自己的事物。

愿自己能永懷這樣一顆童心，永遠(yuǎn)爛漫如孩童。