學(xué)畫(huà)喇叭花。
今天三個(gè)人去。老師已經(jīng)等在畫(huà)室里了。
我跟老師說(shuō)，我們今天多了一個(gè)人。
這是于上次學(xué)荷花時(shí)兩個(gè)人而言。
老師笑著說(shuō)：“應(yīng)該說(shuō)是少了一個(gè)人。”
這是于四人學(xué)畫(huà)所說(shuō)。
先開(kāi)始復(fù)習(xí)荷花。因?yàn)槊纷由洗螞](méi)有學(xué)荷花，所以老師等于又重新教了一遍。又有了許多新的認(rèn)識(shí)。比如枝干彎曲的方向要注意與花朵的傾側(cè)方向相諧，自然。就是花朵如果有風(fēng)吹過(guò)的姿態(tài)，那么枝干也是?？傊?，有風(fēng)的時(shí)候，畫(huà)面上風(fēng)是無(wú)形的，但是風(fēng)一直在，能看到風(fēng)拂過(guò)枝干和花朵的痕跡。
復(fù)習(xí)完荷花，學(xué)習(xí)喇叭花。
喇叭花聽(tīng)起來(lái)很俗，它還有個(gè)比較俗的名稱(chēng)，叫牽?；ā＿€有許多別稱(chēng)，其中有一種比較雅致，叫“朝顏”。
喇叭花有許多顏色，老師選擇了紫色。
像畫(huà)荷花一樣，用筆尖間去調(diào)紫色。先畫(huà)牽牛花的花瓣，一共五筆。和荷花一樣，先中間，再兩邊，但是它的畫(huà)法和荷花不一樣。先畫(huà)上中間一筆，然后在左邊一筆，右邊一筆，位置和荷花剛好相反，荷花是往上的，而左右的喇叭花瓣往下移，三個(gè)花瓣不是在同一條線上，還是呈現(xiàn)出一個(gè)弧度，一個(gè)三角形，第四筆和第五筆是扁的，把左右的花瓣連接起來(lái)，呈現(xiàn)一個(gè)立體的花型。
接著依然用紫色畫(huà)細(xì)細(xì)的花托，一共兩筆，上面的開(kāi)口略大，下面的慢慢收縮，線條細(xì)細(xì)的，中鋒用筆。
然后開(kāi)始畫(huà)葉柄和枝干，是用藤黃和酞菁藍(lán)調(diào)和的綠色，葉柄是有些弧度的，枝干細(xì)長(zhǎng)，也是跟荷花一樣，有著自然的弧度，恍若從它搖曳的姿態(tài)中看到風(fēng)輕輕拂過(guò)的溫柔。
最后在五個(gè)花瓣中間空白處，用滕黃點(diǎn)上花蕊，中間一點(diǎn)，左邊一點(diǎn)，右邊一點(diǎn)。
梅子湊過(guò)頭問(wèn)：“這個(gè)花蕊怎么點(diǎn)？也是跟荷花花蕊一樣點(diǎn)捺、點(diǎn)捺嗎？”
老師說(shuō)：“直接點(diǎn)可以了，中間一點(diǎn)左邊一點(diǎn)，右邊一點(diǎn)?！?/p>
波波問(wèn)：“老師，那如果要一組喇叭花，怎么畫(huà)比較好呢？”
老師沒(méi)說(shuō)，直接用筆沾蘸了蘸紫色顏料，在喇叭花的右上方畫(huà)了一個(gè)左傾的花苞，然后在它的右下方又畫(huà)了一個(gè)右傾的花苞。然后用綠色畫(huà)上葉柄和有弧度的枝干。
就這么輕輕的幾筆，綠色的枝干，搖曳、纏繞的枝干，支撐著一朵綻放的喇叭花和兩朵高低錯(cuò)落的花苞，構(gòu)成了一組清新自然的小畫(huà)。我們?nèi)齻€(gè)一下子喜歡上了紫色的喇叭花。荷花具有脫俗之美，然而此刻， 沒(méi)有荷葉襯托，用曙紅繪成的荷花，顯得美艷，被這小小的紫色小花給比下去了。紫色就是具有這樣的魅力，讓這平時(shí)不被人注意的喇叭花淡雅清新，此刻竟?fàn)帄Z了荷花的脫俗之美。我心里不由暗暗地贊嘆，這小小的紫色，可沒(méi)有辜負(fù)“朝顏”之美名呀！這淡紫的小花，仿佛讓人看到了晨曦般的色彩，清晨河流的澄澈，仿佛聽(tīng)到它喇叭花型的口里唱出春天的歌謠。
不由得說(shuō)：愛(ài)就是那一瞬間的事，移情別戀也就是那一瞬間的事。此刻的我們，開(kāi)始專(zhuān)注于牽?；ǖ木毩?xí)，已然顧不得荷花委委屈屈的小模樣了。
