? ? ? 每次活動區(qū)都是孩子們一天活動中特別幸福的時刻。但是，在每天早上選活動區(qū)的時候，我發(fā)現(xiàn)民俗小吃街、娃娃家、拼插區(qū)、搭建區(qū)這些活動區(qū)角不管男孩女孩都很熱衷，每次都是爭先恐后的選擇，但是每次到福祿培爾拼擺區(qū)的時候總是寥寥無幾，在第一輪選擇的時候很少有幼兒主動選擇，這個區(qū)角可以同時進四個小朋友，所以經(jīng)常會出現(xiàn)二輪選擇。

? ? ? ? 但福祿培爾拼擺和搭建區(qū)在拼搭上有很多同理的原則，為什么孩子們都喜歡搭建區(qū)，而不喜歡福祿培爾呢？我由此找到了一下原因：

1. 福祿培爾玩具是在桌面上進行的，活動范圍只有自己面前的這部分桌子，相對搭建區(qū)而言活動范圍小了很多，而且拼擺玩具相對搭建區(qū)的積木來說也小很多，搭不出非常宏偉壯觀的建筑物。

2. 福祿培爾是一個獨立自主的游戲，需要自己一個人完成，而搭建區(qū)是一個可以四五個人合作完成的，在作品的完成過程中相互交流討論可能作品會出現(xiàn)很多意想不到的建筑，而福祿培爾只能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行創(chuàng)作，如果遇到不知如何下手的地方只能請老師或同伴幫忙，不能像搭建那樣一起協(xié)商合作。

3. 福祿培爾玩具更多的是平面作品，拼擺出立體效果的幼兒很少，可能是剛升入大班的緣故，很多幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)福祿培爾也可以拼擺出立體作品。

? ? ? 針對這些問題，我進行了思考：

１. 福祿培爾雖然不能像搭建區(qū)那樣搭建出壯觀，面積很大很高的作品，但是我們可以拼擺出比搭建區(qū)更加精細的作品。比如在這個周我們實施的《我去過的地方》的時候，搭建區(qū)和福祿培爾區(qū)的小朋友同時搭建方特夢幻王國，搭建區(qū)的小朋友就沒辦法把晚上的煙花表現(xiàn)出來，而福祿培爾的小朋友就可以利用彩色弧形，拼擺出不同顏色的煙花。讓作品更加豐富，彩色的福祿培爾玩具也會讓畫面更加美觀。

２. 福祿培爾玩具不僅可以拼擺出平面作品也可以拼擺出立體的作品，在幾次活動區(qū)之后，發(fā)現(xiàn)了幼兒在立體方面進行欠缺之后，我在指導活動區(qū)時和福祿培爾區(qū)的一個孩子一起拼擺了一個立體的建筑物，利用活動區(qū)講評時間特意表揚了這個幼兒有想法，不僅勇敢的選擇了福祿培爾區(qū)更開始進行拼擺立體的建筑物。果然，在第二天選擇活動區(qū)的時候，選擇福祿培爾區(qū)的小朋友就多了起來，并且也開始進行立體的拼擺。

? ? ? ? 雖然只是拼擺的很簡單的立體的建筑物，還需要慢慢的在把周圍的人物，建筑物的特點再進行細化和豐富，但是大多數(shù)幼兒已經(jīng)不抵觸，想要在這個區(qū)角進行創(chuàng)作了。

? ? ? ? 每個區(qū)角都有他的價值和活動的意義，這就需要我們觀察哪個區(qū)角還需要再進行引導一下，哪個區(qū)角還有不同的游戲方法幼兒還沒有進展到的。