對于這個問題，我把它拆解為了兩個大的部分。
一、為什么有些人讀了很多書，寫作水平還是沒有得到很大的提升？
二、怎樣才算是有效的閱讀？
重點在于第二個問題，很有用的干貨，一定要看到最后哦！
首先，遇到第一個問題的人，大多數(shù)情況下，是靠自己的興趣去推促自己閱讀的。
當他們覺得這個劇情寫得好，或者反映的現(xiàn)實很深入人心，內(nèi)心感到震撼時，沒有認真去思考為什么，也就更不會去學(xué)習別人寫得好的地方。
就像看一部電影，當時覺得很有趣，過了之后，一切都忘了。這樣就很難得到本質(zhì)上的提升。
他們得到的提升只是因為讀的時間長了，自己也能注意到一些問題，但很難內(nèi)化為自己的能力。
再來說說第二個問題。
有效閱讀，一定是一個多方面刺激你感官的事情。
這個可以用輸入+輸出去表示。
輸入部分，我們需要做的事情就是去感受別人寫得好的地方。
這個地方一定是要內(nèi)心有所觸動，而不是你覺得某個句子寫得很美。而是從整體上，感受某個畫面很美好，感受某些劇情很巧妙，感受某些語句含義很深刻。
舉個例子。我在讀白鹿原時，讀到一個情景：巡撫深知朱先生是個人才，很敬重他，想推薦給皇上做官，于是給朱先生推薦一個官職，但是朱先生卻用這一句話來婉拒：“你視我如手足，可是你知不知道？你害的是渾身麻痹的病癥！充其量我這只手會擺或者這只腳走也是枉然……”
當時讀到這句話，也是很難理解，但內(nèi)心總有種感覺，好像是在贊揚朱先生的某種品質(zhì)，而且這種語言看似不精美，但似乎又寫的很好，應(yīng)該在表達某種深刻的含義。
OK，當你想到這些，那么第一步就成功了。
第二步是輸出。（輸出分為兩個階段）
輸出的第1個階段：你要自己去思考，這句話（或者這個情節(jié)、這個人物）為什么能觸動到你？
還是以剛才的那句話為例。
當我實在無法理解時，又重新閱讀了前后的語段，大概得知了一二。朱先生說這句話應(yīng)該是要表達自己不想受制于人的想法。
然后再去看評論，這是想表達朱先生的愿望。朱先生不想做官后受皇上以及一些位高權(quán)重的人指使，而肆意操縱百姓。他希望的，只是自己專心教書，培育后人。（仔細深思的話，會發(fā)現(xiàn)當時的社會環(huán)境就是如此）
后面我還特意查了一下，這句話所使用的修辭手法叫做“婉曲”（就是說話時不陳述本意，而是以委婉之詞加以烘托暗示，讓人深思而得之，而且揣摩越久，含義越深遠）
然后就拿個筆記本將朱先生的原話以及自己的感悟記了下來。
這還沒完，輸出的第2個階段：當我們感受到了“美”，并找到了為何而“美”之后，就應(yīng)該去嘗試自己創(chuàng)造“美”了。
簡言之，就是學(xué)習陳忠實（白鹿原作者）寫得好的這些地方，自己也去模仿。
從這個地方，大家應(yīng)該能夠看出。模仿，應(yīng)該是對于某個寫得好的點去感受和練習，而不是整個框架的全部套用。因為我們在學(xué)習別人的名作時，不可能一下子就從頭到尾把整個框架都學(xué)習了。
還是拿剛才的例子來說。
我下次在寫小說時，就會有意識的去學(xué)習如何使用婉曲這種修辭手法。
并時刻注意，一句有力量的語言一定是經(jīng)得起反復(fù)揣摩的，不僅要結(jié)合當事人的思想，近況去寫，還要結(jié)合當下的環(huán)境去寫。這就是為什么有些作家一句話能流傳很久的原因之一。
從朱先生的那句話中，至少能夠讀出三層含義：1.朱先生不想受制于人，只想好好教書育人。2.當時的社會環(huán)境很復(fù)雜，很多下屬也沒有多少實際權(quán)利，多半都是只能受上級指揮。3.朱先生與巡撫的關(guān)系還是不錯的。
接下來就是實操環(huán)節(jié)了。
我在自己的短篇小說《牽制》中（這篇文章也在簡書里面），也去運用了婉曲這種手法，但第一次遠遠達不到那種水準，大家可以根據(jù)下面我的真實寫作運用思考為什么，和陳忠實相比差在哪里。（這個我就不細說了，你們自己體會吧）
當寫到奶奶不愿意到大城市的醫(yī)院去看病，而且內(nèi)心本來向往外面的世界，但自己一生卻受制于文化水平、家庭條件、對故鄉(xiāng)的依戀等各種因素，只能一輩子待在農(nóng)村。
而到了病重，家人不得不把奶奶接到城里時，奶奶忘了一下天空，偶然看到對面高聳的醫(yī)院。我腦海里就浮現(xiàn)出了一個畫面，并果斷的寫下了這一句：
“她望著對面的高樓，那仍是醫(yī)院的一部分，幾十米的建筑拔地而起，從窗戶向外望去，只能看到醫(yī)院的一小部分輪廓。醫(yī)院很高，那是她花盡一生也望不到的高度，哪怕透過指尖縫隙只是一條細線?！?br>
這種滄桑感就馬上展現(xiàn)出來了。
以及寫到東陽最初以為神婆只是想騙無知的奶奶，都準備好一切證據(jù)要去舉報時，最后卻理解神婆。再結(jié)合其他場景和情節(jié)，我在結(jié)尾寫了一句：“東陽不再執(zhí)著于舉報神婆，他打開手機里神婆行騙的各種“證據(jù)”，手指兩邊，刪除鍵離保存鍵只有一指相隔，這一隔，卻像是隔離了一個世紀?！?/p>
……
之后就不斷的去練習這種手法，爭取運用到極致，時間長了，也就成了一個潛移默化的過程。（也就是說，自己在后面寫這些時，根本就沒有通過大腦的仔細思考，很自然的就泵出這些語句了）
同樣，對于劇情、人物等也應(yīng)該這樣仔細分析后，內(nèi)化為自己的能力，并在寫作中去運用它。甚至是在平時看電影電視也可以用這種方法。
因此總結(jié)下來，就是：認真閱讀→慢慢感受→深度思考→記下筆記→實操練習。
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