很小就聽過一句話「磨刀不誤砍柴工」，找方法就屬于磨刀的一部分。

當(dāng)我們?cè)诹?xí)得一項(xiàng)技能之前，掌握一套高效的學(xué)習(xí)方法是非常棒的事情。

我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，學(xué)校把要學(xué)習(xí)的科目分為文科和理科。可能大家都能夠感受到這兩個(gè)科目的不同學(xué)習(xí)方式。

文科，充斥著模仿的味道。我們所學(xué)的課文、唐詩(shī)宋詞，都不能讓我們自己來創(chuàng)造出來，我們能做的就是模仿古人。

而理科就需要從頭開始學(xué)起，如果其中丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。學(xué)完了理科，我們就能按照自己所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造出一東西出來。例如，我們學(xué)習(xí)了加減法的原理，我們就能過給自己出一道題。

上面就是兩種并不是什么學(xué)習(xí)方法，之所以分為模仿和結(jié)構(gòu)，主要的目的是讓我們看清楚，這是兩種不同的學(xué)習(xí)途徑。因此來提醒自己，不要用錯(cuò)了，因而使自己陷入更深的困惑。

既然我們找到了學(xué)習(xí)方法，那接下來要做的只有一件事情「大量練習(xí)」。

練習(xí)也有練習(xí)的方法，為了避免自己無效的練習(xí)，就需要把我們手頭上的事情拆解，分成一個(gè)個(gè)小的事情，然后針對(duì)每個(gè)小細(xì)節(jié)重復(fù)練習(xí)。

學(xué)習(xí)方法有了，練習(xí)方法也有了，那我們就可以端正的坐在圖書館學(xué)習(xí)了?？墒浅赡耆耸切枰习嗟?，沒有像在學(xué)校里那么多整塊整塊的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，那我們還是得學(xué)習(xí)呀！那只能用碎片的時(shí)間來好好學(xué)習(xí)了。

碎片化的只是時(shí)間，不是知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)的必須在最后能夠形成一個(gè)系統(tǒng)。

其實(shí)，我們就算是在學(xué)校里面學(xué)習(xí)，也是屬于用碎片化的時(shí)間來學(xué)習(xí)一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)。

我們一個(gè)上午可能會(huì)學(xué)習(xí)幾門功課，但每一門功課都只學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，這也就是碎片化的學(xué)習(xí)。

在碎片化的時(shí)間里我們就沒有那么多時(shí)間來學(xué)習(xí)很多當(dāng)下不需要的知識(shí)，那我們?cè)谶@樣的情況下，就需要帶著問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)。