? ? ? “三位同學記得中午去吉瑞號樓參加面試選拔哦！”

? ? ? “happy xi happy誒！”

? ? ? 英語老師無可奈何地下了命令:“黃老師，你以后就別在同學們面前講英語了?！蔽覀兊陌嘀魅吸S兄哪會放在心上，照樣時不時地飆著他非常不準的英語。

? ? ? “我的英語可是過了六級滴！我們大學時的班級只有兩個人過了六級。”黃兄一臉自戀地講著他光榮的歷史。我們也忍無可忍，六級的英語，居然講得像一個小混混。

? ? ? “陳老師，您英語過六級了嗎？”陳老師是我們的副班主任，是科學老師，她比黃兄謙虛多了，說自己英語不是很好，平時也很少講英語，上節(jié)課聽黃兄自戀完，有同學憤憤不平地去問陳老師。

? ? “黃兄說他的班級里只有兩個人過了！”

? ? “對啊。”

? ? 陳老師忍俊不禁地笑了，似乎有那么些興奮地說:“我們班……好像全都過了?！?/p>

? ? 這情況大相徑庭，引得同學們浮想聯(lián)翩。作為一個熱愛“偽科學”程度僅次于熱愛科學的人，我整理了一下流傳在歡聲笑語里的一些關于這件事情的內(nèi)容寫出了一下研究報告：

? ? ?

? ? ? ? 研究問題:同樣是六級，為什么黃兄和陳老師的班級通過情況相差甚遠？

? ? ? 一:? “時代變遷說”是最讓人信服的“假說”。單單看外貌，誰都能看出黃兄比陳老師年齡大很多，隨著時代飛速的發(fā)展，生活水平越來越好了，到了陳老師那一代，也許已經(jīng)有條件補習英語了。而黃兄那個年代，只能靠自己瞎摸索。

? ? ? 但是“偽科學”嚴謹?shù)乃枷胗謱υ摷僬f提出了一些的質(zhì)疑：“黃兄官方年齡29，陳老師猜測年齡24（女性的年齡都是秘密，該線索純屬猜測）五年內(nèi)應該不會有這么大的變化?！?/p>

? ? ? 二：“重點班說”，這個假說對我們來說是在貼近生活不過了。本次期中考后二外要分出年級前35人參加“博雅班”，就連我們的課外補習班也分什么“提高班”、“尖子班”。普通班和重點班的學生確實是實力相差懸殊。

? ? ? 可惜該假說并沒有收集到證據(jù)。

? ? ?

? ? ? 百聞不如一見，我們何不去問問黃兄為什么會有這樣的情況呢？果不其然，有同學去做了這件事：

? ? ? “因為我溫大（溫州大學）的，陳老師浙師大（浙江師范大學）的?！?/p>

? ? ? ? 求聞之若此。