《折耳朵兔瑞奇》這本繪本以與眾不同的折耳兔瑞奇為主角，講述了他和朋友們之間發(fā)生的有趣的故事，反映了兒童的內(nèi)心和生活世界，告訴許多孩子應(yīng)該懂得的道理。故事內(nèi)容積極向上，風(fēng)靡全球18個國家和地區(qū)，受到1000多萬家庭的喜愛。整套書筆觸粗獷，色彩明亮，造型可愛稚拙，非常適合親子共讀。
因為有著與其他兔子“不一樣的耳朵”，瑞奇的苦惱開始了。他想盡辦法讓自己耷拉的耳朵“直立”起來，用胡蘿卜塞、用繩子捆、用釣魚竿拉……可是每一次的嘗試都是以失敗告終，瑞奇很不開心。這時，一位“神奇”的醫(yī)生給他開了“藥”并說了一句話，結(jié)果瑞奇開心地離開了……
每個孩子都會有這樣或那樣的小缺點、小毛病，也許有孩子會因此而自卑。但是，每個孩子都是獨一無二的，家長需要做的是，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，學(xué)會肯定自己，鼓勵孩子做真實的自己，敢與別人不一樣。
這是一本精致而小巧的書籍，巴掌大小，卻“五臟俱全”，仿佛小時候讀過的小人書。家長和孩子一起親子共讀的時候，會回憶起童年閱讀的美好時光。
顏色溫馨，情節(jié)富有想象力，在感嘆于小兔子樂觀積極態(tài)度的同時，也仿佛從他身上看到自己的影子，應(yīng)該正視自己，積極面對自己，樂觀而自信的生活。
繪本的前后環(huán)襯都是胡蘿卜，在打開繪本后，家長一般自然而然的就會想起兒歌《小白兔》?？梢园褍焊璩o寶寶聽：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來！愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！
快看，哪只兔子不一樣？家長和孩子一起找一找！看，這只兔子不一樣，一只耳朵是豎起來的，另外一只是耷拉下來的，好像折了一樣。
他叫什么名字呢？我們來看看下一頁。
原來他叫瑞奇。喜歡吃甜甜的胡蘿卜，快看，咔嚓咔嚓，他吃得好香呀！鼓勵孩子去假裝咬一口，嘗嘗胡蘿卜甜不甜，鍛煉孩子的假象能力。如果孩子比較小，家長可以假裝去咬一口，增加閱讀的趣味性。
可是，瑞奇還是不高興。因為別的兔子都有2只長長的耳朵，可是他的耳朵…..有什么不一樣嗎？和孩子一起思考一下。從各種維度來思考，鍛煉孩子的邏輯思維能力?？梢员容^一下耳朵的長短、顏色、形狀等，看看孩子能不能發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪里。
原來，其他兔子的耳朵都能豎得直直的，只有瑞奇的右耳朵老是軟塌塌耷拉下來，大家都叫他“耷拉耳”。多難聽呀！
看，別的兔子都對他指手畫腳，嘲笑他。他們這樣對瑞奇，做得對嗎？引起孩子的思考，激發(fā)孩子的同理心。
于是瑞奇就想辦法：怎樣才能把右耳朵豎起來呢？哈！快看！聰明的瑞奇把自己倒掛在樹上，像掛衣服一樣，這樣2只耳朵就變得一樣直了！可是，這樣舒服嗎？瑞奇能一直倒掛在樹上嗎？如果他餓了怎么辦？如果他想上廁所怎么辦？ 如果他想睡覺怎么辦？如果倒掛著睡著了，會不會掉下來呀？ 引發(fā)孩子的思考，看看“倒掛”這個方法可行不可行。
果然，才掛了一會兒，瑞奇就覺得腦袋暈乎乎的，看來不能倒掛一輩子?。?/p>
想啊想，瑞奇又有了新主意：帶上帽子，把耳朵藏起來！兔子們哈哈大笑，可瑞奇一點兒也聽不到。
這時，家長可以用手把孩子的耳朵捂住，輕聲說話，然后問問孩子是否能聽見。家長可以告訴孩子，耳朵是幫助我們聽聲音的重要器官，如果把耳朵堵住了，我們就聽不見聲音了。
所以，這個方法可以嗎？
還有什么好辦法，能讓右耳朵豎起來呢？如果耳朵自己豎不起來，看看是否可以借助其他工具或物品呢？
家長可以和孩子一起想一想，鍛煉孩子解決問題和思維發(fā)散的能力。
看，瑞奇很聰明呀！他居然想到了用氣球這個方法！他在右耳朵上面拴了一個氣球?？墒牵瑲馇蝻w上天，耳朵被拽得好疼??！其他兔子們看著，全都樂翻天了，笑得四處打滾，笑得肚皮都疼，眼淚都快出來了！因為他們覺得瑞奇簡直是太滑稽了！看，他們笑得多開心呀！
什么方法都嘗試過了，結(jié)果還是不行，于是瑞奇去找醫(yī)生。醫(yī)生仔細地檢查了耳朵，笑著說：你的右耳朵很好啊，只是硬度有點問題，還算不上什么毛病，世界上所有的耳朵都會有些不一樣的。
是啊，每個人都會有這樣或那樣的問題，沒人是十全十美的。我們在養(yǎng)育孩子的路上，也會遇到孩子的各種各樣的問題，有時覺得孩子的眼睛太小了；有時覺得孩子長得太瘦了，或是覺得自己的孩子太矮了…但是沒人是完美的，孩子有時還會覺得爸爸媽媽有這樣那樣的問題呢！所以，勇于面對自己的問題，接納不完美的自己或自己的孩子，不要緊盯著孩子或者是自己的小問題而終日糾結(jié)，應(yīng)該勇于接納不完美的自己或孩子，活出自己的人生。
瑞奇終于想明白了，于是開心地朝著小伙伴走去。和孩子一起觀察一下，其他的兔子都在干什么呢？是在嬉戲玩鬧嗎？是在互相追逐著玩耍嗎？呀！他們怎么都坐在地上??！而且看著也不是很開心，為什么呢？可以和孩子一起想想原因。
一只大兔子說：你回來真是太好了！你不在，大家都覺得特別沒有意思。有什么辦法能治好你的耳朵嗎？瑞奇說有呀，明天到山坡上去，你們就會看到。
呀！難道瑞奇找到治療他耳朵的方法了嗎？好期待呀 ！我們一起拭目以待吧！
哈，原來聰明的瑞奇把一根胡蘿卜拴在右耳朵下面，笑嘻嘻地說：“看，像不像掛著一個小秋千？”哈哈哈哈，太好玩了，所有的兔子又都高興了起來，快看，他們都開心地大笑起來，并且也都照著做了。
聰明的瑞奇笑了，因為現(xiàn)在所有的兔子看起來都是一樣的了?？矗麄兊亩涠甲兂赊抢牧?，而且大家一起玩兒，真開心。
瑞奇是不是很聰明呢？他沒有被自己的缺點所打敗，沉迷于消極的情緒中，而是一直在積極地尋找解決問題的辦法，自己解決不了，就去尋求他人的幫助。
拓展游戲：受傷的手
1.家長把雙手伸出，水平伸直，并且告訴孩子：“看，這是我的雙手。”可以和寶寶一起研究一下。
2.家長可以在寶寶無準備的情況下，突然假裝慘叫一聲，假裝一只手受傷了，耷拉下來。為了逼真的效果，家長可以自己用手或讓孩子用手去戳假裝受傷的手，證明手真的直不起來。
3.家長和孩子一起想辦法，看看用什么辦法才能讓家長的手直起來呢？如：在手背后面綁一塊木板？在手上拴個氣球？把手倒立？可以和孩子把繪本里瑞奇的方法都嘗試一下。
4.最后可以鼓勵孩子當作醫(yī)生，給家長檢查手。可以假裝說：嗯，沒什么大毛病，只是有點累了，多休息休息就好了。
5.如果孩子比較小，不能互動，家長可以假裝一只手受傷，然后深吸一口氣，吹向它，手立馬直起來，給小寶寶表演一個小魔術(shù)。也可以鼓勵孩子去吹氣，增加親子互動。
