? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)
———基于正面管教觀點(diǎn)的親子教養(yǎng)覺(jué)察體驗(yàn)活動(dòng)
? ? ? ? 在親子教育中，我們常常用一個(gè)貼紙、一個(gè)愿望、一句贊許的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)們似乎已經(jīng)開(kāi)始有了這樣的共識(shí)：看到孩子的積極面，及時(shí)給予肯定能促進(jìn)孩子更有效的行動(dòng)。殊不知，不合適的贊揚(yáng)與激勵(lì)可能是讓孩子對(duì)自己失去信心、躑躅不前的催化劑。如何鼓勵(lì)孩子才是恰當(dāng)?shù)哪?？表?yè)P(yáng)與激勵(lì)又可能有怎樣的危害呢？本次家長(zhǎng)沙龍，正面管教候選導(dǎo)師李麗娟將通過(guò)饒有趣味的覺(jué)察活動(dòng)，幫您發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，學(xué)習(xí)如何有效地鼓勵(lì)孩子、培養(yǎng)自信樂(lè)觀的孩子。
? ? ? ?3月19日早上9:00，我們來(lái)到漂亮的“工廠”來(lái)為到場(chǎng)的家長(zhǎng)開(kāi)展正面管教沙龍。
? ? ? 現(xiàn)場(chǎng)除了愛(ài)學(xué)習(xí)的爸爸和媽媽外，還有兩位外婆，其中一位外婆說(shuō)她特地開(kāi)車(chē)來(lái)聽(tīng)課，看到這位可愛(ài)的老人走進(jìn)這個(gè)地方來(lái)學(xué)習(xí)，我們深深的受到鼓舞。
? ? ?在愉快、輕松的氣氛中開(kāi)場(chǎng)了，在助教建明的熱身活動(dòng)中，家長(zhǎng)們認(rèn)真的跟隨，用“行大于言”的方式讓大家體驗(yàn)非言語(yǔ)信息帶來(lái)的影響。
? 接下來(lái) ，我們的視線轉(zhuǎn)向了Lili老師，大家拿出準(zhǔn)備好的字條，用孩子的口吻，來(lái)描述自己心目中的孩子，每個(gè)人認(rèn)真的說(shuō)著，也認(rèn)真的聽(tīng)著，似乎原本的描述聽(tīng)起來(lái)更像是在評(píng)價(jià)……有家長(zhǎng)說(shuō)：如果我是我孩子，我感覺(jué)自己是被貼了標(biāo)簽的！
? ? 標(biāo)簽是什么？貼上標(biāo)簽又是什么感覺(jué)？讓感覺(jué)朦朦朧朧的家長(zhǎng)帶上標(biāo)簽，感受標(biāo)簽帶來(lái)的影響，大家變成了行走的標(biāo)簽，去觀察身邊每個(gè)人對(duì)自己反應(yīng)，眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言……這些信息像是能量一般影響著帶上標(biāo)簽的人的心情，他們從別人眼中看自己的模樣，心中泛起了不同的情緒，有喜有悲有歡樂(lè)也有憂愁……
? ? ?在此刻，我們?nèi)绱瞬煌植皇煜さ娜酥g產(chǎn)生了一種相同的東西———感受！我們?nèi)绱瞬煌?，而我們的感受確實(shí)相同的！壞的標(biāo)簽讓人沮喪、傷心、懷疑自己；而好的標(biāo)簽就是好的嗎？在標(biāo)簽的作用下，頭頂光環(huán)的你，會(huì)不會(huì)恐懼光環(huán)消失的一天呢，那剩下的是什么？在老師的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)們積極的分享自己的感受，一起思考如果此時(shí)這些貼上標(biāo)簽的都是孩子 ，他們是否也產(chǎn)生了同樣的感覺(jué)？
? ? ? ?如果我們回到了童年，回想起曾經(jīng)自己被貼上標(biāo)簽的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)的我們是什么感覺(jué)呢？從淺到深，從模糊到清晰，老師手上好像有無(wú)形的指揮棒，讓感受的過(guò)程如同音樂(lè)一般，游走在每個(gè)家長(zhǎng)的心間。
?“感覺(jué)貼上標(biāo)簽的自己越來(lái)越像標(biāo)簽上的自己……”一個(gè)家長(zhǎng)帶著無(wú)奈地說(shuō)。
? “當(dāng)我在高中的時(shí)候，我父母沒(méi)有要求我要拿高分，要考重點(diǎn)，他們只是相信我，讓我自己做選擇，我覺(jué)得我可以做到更好！”一位家長(zhǎng)充滿自信地說(shuō)，“當(dāng)你的父母相信你，沒(méi)有給你貼標(biāo)簽，沒(méi)有預(yù)設(shè)期待的時(shí)候，你就可以做的更好，是嗎？”老師確認(rèn)道，“是的！”家長(zhǎng)確定地答道。從她的身上散發(fā)出一種自信，幸福的氣息，看到她能夠做自己本來(lái)的樣子的愉悅……
? ? 成長(zhǎng)是變化的，今天我們看到孩子的模樣是否就是他們未來(lái)的樣子？面對(duì)孩子“標(biāo)簽”化的行為，我們可以做些什么？有的家長(zhǎng)表示不知所措，有的家長(zhǎng)說(shuō)可以等待，而有的卻發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)是對(duì)孩子有幫助的。
? ? ?而鼓勵(lì)是什么？和表?yè)P(yáng)有什么區(qū)別？在活動(dòng)《鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中》中，當(dāng)大家聽(tīng)到來(lái)自家長(zhǎng)媽媽的表?yè)P(yáng)，和來(lái)自家長(zhǎng)爸爸的鼓勵(lì)的時(shí)候，內(nèi)心被爸爸的鼓勵(lì)所感動(dòng)到，家長(zhǎng)們覺(jué)察到鼓勵(lì)更好，更讓孩子充滿力量，相信自己是被愛(ài)的！而鼓勵(lì)該如何表達(dá)呢？家長(zhǎng)們紛紛疑惑了，這個(gè)好像都沒(méi)怎么做過(guò)…
? ? ?老師向大家展示了鼓勵(lì)的三種方法，從見(jiàn)證式到感謝式，家長(zhǎng)們專(zhuān)注的聽(tīng)著。
? ? ? ?在感謝式的時(shí)候家長(zhǎng)們表示困惑了，感謝不是感謝孩子為自己做了什么事嗎？這個(gè)簡(jiǎn)單呀！老師又拋出一個(gè)讓大家陷入思考的問(wèn)題：孩子不為了你特別做些什么的時(shí)候，你會(huì)感謝孩子什么呢？大家被難住了，同時(shí)大家又開(kāi)始反思，在那些孩子安靜的時(shí)刻，我們是否看到孩子配合我們的部分，那個(gè)部分是不是也值得我們?nèi)ジ兄x呢？
? ? ? ?鼓勵(lì)讓孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)無(wú)條件的愛(ài)！思考過(guò)后的家長(zhǎng)有提出新的問(wèn)題：但是如果孩子有了不良行為，我們又忍不住想要指責(zé)的時(shí)候，孩子還會(huì)相信我們還愛(ài)他嗎？
? ? ? ?“錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)！”老師說(shuō)，對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，讓大家察覺(jué)到，好像光用一個(gè)工具也不行啊，那怎么辦呢？正面管教中有常用的52種工具，我們可以走進(jìn)正面管教的家長(zhǎng)班來(lái)獲知，除了鼓勵(lì)，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為，我們依然有正確的方式可以引導(dǎo)孩子，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到被愛(ài)。
? ? ? ?帶著思考，我們一起進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，回憶小時(shí)候自己經(jīng)歷的一個(gè)艱難、低谷的時(shí)刻，嘗試去鼓勵(lì)那個(gè)時(shí)候的自己，這是一個(gè)有挑戰(zhàn)的部分，在別人面前展示自己的脆弱，不是件容易的事，而鼓勵(lì)自己也不太容易，而家長(zhǎng)們依然一一勇敢地站上去，分享自己的經(jīng)歷，嘗試去鼓勵(lì)自己，盡管內(nèi)心波濤洶涌，眼里泛著淚光，卻努力的去做，在有一些家長(zhǎng)需要支持的時(shí)候，老師就默默的走過(guò)去，陪在她的身邊，面對(duì)這些放下堅(jiān)強(qiáng)的成人，他們也需要一個(gè)擁抱！
? ? ?經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，投入的家長(zhǎng)們似乎都覺(jué)察到自己平時(shí)在面對(duì)孩子的時(shí)候不盡如人意的地方，可能大家腦子里有了新的思想，心里卻不免有些感慨，而此時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)，帶著新的方法回家，我們會(huì)試著嘗試，下一次我們將會(huì)做的有所不同！
? ? ?在最后的活動(dòng)中，有些人一遍就做到，有些人到了第三遍才搞明白，而其中一位外婆摸索了三遍，最后我放慢了速度，在老師手把手的帶領(lǐng)下，她也完成了！
? ? ? ?看起來(lái)容易，做起來(lái)有挑戰(zhàn)！我們習(xí)慣了用自己最擅長(zhǎng)的方式來(lái)對(duì)待我們的孩子，來(lái)到這里我們發(fā)現(xiàn)有些方法似乎行不通，雖然我們很習(xí)慣的在用它，新方法看起來(lái)也不難，但是總覺(jué)得有些別扭，可是它可以得到我們想要的結(jié)果！為了我們想要的結(jié)果，我們會(huì)去不斷嘗試！
? ? ?課程結(jié)束后，大家遲遲未走出在課堂中的觸動(dòng)和情緒，坐在椅子上都忘記離開(kāi)，老師看到一動(dòng)不動(dòng)的大家，為此提醒了幾次，大家才戀戀不舍地起身，等老師收拾好教具又馬上把老師團(tuán)團(tuán)圍住，在大家熱情的簇?fù)硐拢蠋熡珠_(kāi)始了耐心的解答……
? ? ?鼓勵(lì)，讓人內(nèi)心升起一種感動(dòng)，生出一種愛(ài)意，深埋下對(duì)未來(lái)的希望！
