發(fā)散思維重要嗎？
先給大家看兩張圖片，第一張圖片是我去年帶孩子去到武漢科技館，在科技館拍下的，這是一組人腦里的腦神經(jīng)元細(xì)胞模型；
第二張是在顯微鏡下的人的腦神經(jīng)元細(xì)胞圖，從模型和顯微鏡下的圖片我們可以看到，我們頭腦里的這個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞就是一個(gè)從中心向四周發(fā)散開(kāi)去的形式。
就像我們平時(shí)有時(shí)候會(huì)抱怨說(shuō)“做這件事情讓我死了好多腦細(xì)胞呀”，這里的腦細(xì)胞其實(shí)就是指的這些腦神經(jīng)元細(xì)胞。
我們每個(gè)人有壹萬(wàn)億個(gè)腦神經(jīng)元細(xì)胞，每個(gè)個(gè)體單細(xì)胞通過(guò)接觸和擁抱，產(chǎn)生無(wú)限的鏈接，形成創(chuàng)造性思維。
決定大腦智能的，不是腦神經(jīng)元細(xì)胞的數(shù)量，而是這些腦細(xì)胞之間建立了怎樣的神經(jīng)鏈接以及鏈接的數(shù)量。
“發(fā)散模式”其實(shí)是我們大腦的一種工作方式。
打個(gè)比方說(shuō)一個(gè)班級(jí)人數(shù)很多并不能說(shuō)明這個(gè)班級(jí)力量大，關(guān)鍵是在于這些班級(jí)里的人有沒(méi)有手拉手，心連心。
也就是說(shuō)一個(gè)人聰明與否也不在于腦細(xì)胞的數(shù)量多少，而在于腦細(xì)胞之間有沒(méi)有不斷的向外發(fā)散開(kāi)去、相互鏈接。
那怎么樣才能使我們的腦細(xì)胞多連接呢？這就需要我們自己平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行思維訓(xùn)練，多動(dòng)腦，多學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于大腦還處于發(fā)育階段的孩子，通過(guò)各種刺激來(lái)幫助孩子建立腦神經(jīng)細(xì)胞的鏈接，訓(xùn)練思維的發(fā)散能力，開(kāi)發(fā)思維空間，不斷打破思維里的墻，拓寬思維的邊界。
因?yàn)椋?/p>
1、因?yàn)榘l(fā)散性思維是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，發(fā)散思維能力越強(qiáng)的人，在相同情況下會(huì)比普通思維的人想出更多的解決方案，更具有創(chuàng)造能力。
2.發(fā)散思維對(duì)問(wèn)題從不同角度進(jìn)行探索，從不同層面進(jìn)行分析，從正反兩級(jí)進(jìn)行比較，因而視野開(kāi)闊，思維活躍，可以產(chǎn)生大量獨(dú)特的新思想。
3.發(fā)散思維的實(shí)質(zhì)是“遷移”，是思維材料和知識(shí)的遷移，靈活性越大，發(fā)散思維的特點(diǎn)越明顯。
