.2018.12.10
莊子《秋水》篇里有兩句廣為流傳的話：
“子非魚，焉知魚之樂也？”
“子非我，安知我不知魚之樂？”
這兩句的意思是：你不是魚，又怎么知道魚兒快不快樂呢?
你不是我，你又怎么知道我不知道魚兒快樂呢？
的確，你不是我，又怎知我心中所想？
大部分時候，我們對一件事一個人的所思所想所感都是出于自己的心理，從自己的角度出發(fā)的，這樣的結(jié)果往往會有失偏駁。
我愛寫字，看一些書的時候，看到自己喜歡的句子，就用筆抄寫到本子上，一句，兩句，三句……日積月累的寫滿一個本子。也會在閑暇時候，漫無目的的在一張紙上寫寫畫畫，內(nèi)心一片寧靜。孩爸對我這個行為就有些不屑：看個書就看唄，還寫什么呀，你看看胡亂寫的又浪費一張紙……觀點感受不同，溝通亦是不可能，既然如此，又何必多說？直到孩爸自己學(xué)了一段時間英語之后，‘最近沒見你往本上抄寫句子呢？’
我愣了一下，‘哦，因為最近沒怎么看書。’
‘我覺得時不時的在本上寫寫字也挺好的，加強記憶，還能讓心安靜一會兒?！?/p>
這下我是真的驚訝了，他怎么突然會懂我的感受？這個驚訝在看到他床頭的英語筆記時悄然消散了，我笑了笑，原來如此。他不是突然懂了我的感受，而是他在做英語筆記的時候就已經(jīng)從我的角度去想，去感受這件事了，所以他懂了。
今晚我陪閨女一起背語文題，兒子喊我兩聲，我沒有回應(yīng)。不一會兒，兒子就開始各種‘找事’，‘媽媽，你別坐我的椅子’，‘你們說的都不對’，‘你們都是瞎背呢’……還時不時拍我一下，一會兒又拿起他的‘金箍棒’在我身后晃，孩爸喊他過去玩也不理，就在我身后站著。開始真的很氣憤，明明剛才還好好的，現(xiàn)在就是發(fā)渾搗亂，忍不住的大聲嚷了他幾句，‘你再拍打我，打你了啊，能不能不搗亂？’嚷完了心里又后悔了，轉(zhuǎn)過身，看著那一臉的委屈，眼里漫上來的淚花，后悔更是無限蔓延。把‘金箍棒’拿開，把他抱起來，‘媽媽知道了，小寶貝是想讓我抱抱了，對吧？’默默不語了一會兒，拿起白板筆在他的小黑板上畫了起來，邊畫邊給我講他畫的是什么，一臉的興奮。我開始只是煩躁的想讓他不再麻煩搗亂，他卻有點越演越烈，當我愿意靜心站在他的角度，想明白他做那些只是想引起我對他的注意之后，一切的麻煩已煙消云散。
在生活中，碰到事情的時候應(yīng)該常常提醒自己，‘如果我是他，這件事我會是什么反應(yīng)，我會怎么做？’與人相處，我們要學(xué)著多從別人的角度去考慮問題，看待事情。如此，世間一切皆美好！
