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分享章節(jié)：“寫在前面的話”與
? ? ? ? ? “爸爸在成為爸爸以前”
? ? ? 在我們的交流課堂上，孩子們通過朗讀，全情投入地走進故事，在故事中認識并了解梅爸爸。
? ? ? ? 生：梅爸爸從小生活在一個知識分子家庭。
? ? ? ? 生：梅爸爸是個懂事勤奮的男孩。從小便承擔起接送妹妹上學做飯持家的任務。
? ? ? ? 生：梅爸爸也是個悶皮好玩的男孩。她奶奶很懂他，在家里很窮的情況下還給他錢買做木工活用的榔頭與洋釘。
? ? ? ? 生：梅爸爸從小就是一個不折不扣的“饞癆坯”，攤上不要錢的“辣椒”、“香醋”全部給人家倒光，惹得老板一陣痛罵。
? ? ? ? 生：梅爸爸喜歡哲學文學歷史書，尋找一切機會，帶著他內心深處的驕傲與向往，日復一日的在文字中穿越。
? ? ? ? 生：梅爸爸是一個做事情很投入的人。比如：悶聲不響地寫小說，跟他當年寫“今日菜單”一樣，全情投入。
? ? ? ? 通過交流與分享，每個孩子用自己的文字呈現(xiàn)出一個更加清晰的“梅爸爸”。
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孩子們對梅爸爸了解的可真透徹。在這個世界上，每個人都是獨一無二的。每個人都有自己的特點。就如故事中的梅爸爸。他懂事勤奮。他貪玩愛吃。他愛擺弄手工。他愛哲學文學歷史和寫作。他做事總是全情投入。? ? ? ? 小蜜蜂班級的爸爸們在成為爸爸之前又是一個什么樣的人呢？讓自己爸爸講一講，也給自己爸爸來一張畫像，把他的特點也寫一寫吧！
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? ? ? 一幅幅暖心的繪畫，一段段走心的文字，勾畫出一位位性格鮮活的爸爸。
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? ? ? 古靈精怪的小黎釗也被故事所吸引，在媽媽的關懷下，加入了讀寫行列。
? ? ? ? 在溫暖如春的教室里，一群可愛的孩子，每天有書做伴，真好！
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