論文: 從孩子大腦發(fā)展，依戀關系及蒙特梭利教育理念來論述“0-3歲是人生重要的頭三年”（論文形式，文章不少于600字，可將前3節(jié)課的論文整理成一篇完整的文章）請發(fā)給各自的督導師，督導師將給予各位學員反饋并統(tǒng)計完成情況。

? ? ? ? ? 0-3歲是人生重要的頭三年

? ? ? ? 我們常說“3歲看大，7歲看老?！彼唵蚊髁说馗爬擞變盒睦戆l(fā)展的一般規(guī)律。更強調了人生頭三個年頭尤為重要，就如同一棟偉大的高樓地基一樣重要。下面我將從3個方面來論述“0～3歲是人生重要的三個年頭。

? ? ? ? 首先，從大腦的發(fā)展開始。

? ? ? ? 在媽媽懷孕的第17周主宰平衡感的器官已經形成，嗅覺的傳導器官和神經網絡也是在這個時期形成的；運動機能則是在第18周到22周之間開始，第26周就能夠對觸覺產生反應，第27周就能感官，34周就是味覺，35周就對聽覺的中樞神經系統(tǒng)發(fā)育完成。

? ? ? ? 雖然大腦在母親懷孕初期就已經存在了，但是他并沒有發(fā)育成熟，嬰兒只在出生的時候只有很低的一部分神經系統(tǒng)發(fā)育完好，而大部分系統(tǒng)還處于初級階段，這就是我們作為家長最應該注意的，既要保證在媽媽肚子里面有良好的發(fā)展環(huán)境，又要在剛出生后注重培養(yǎng)、維護大腦的發(fā)育。

? ? ? ? 新生兒大腦的重量是成人的1/4，到3歲的時候發(fā)育到了成人的90%，這說明在三歲以前，是寶寶大腦發(fā)育的最迅速的時期，也是最重要的階段。

? ? ? ? 面臨著大腦的迅速發(fā)育，三歲前的寶寶我們該怎么做呢？

? ? ? ? 首先，在孕期準媽媽的飲食尤為重要，均衡的營養(yǎng)對于腦部的發(fā)展有著至關重要的作用，控制一些油炸、糖果等食物的同時，不能因為身體發(fā)胖而擔憂進行節(jié)食，因為準媽媽的饑餓就是寶寶的饑餓，所以要盡量做到少食多餐。另外，準媽媽還要注意飲食外的一些環(huán)境因素，如二手煙、酒精等等是最大的威脅。還要注意自己的工作環(huán)境，如輻射、化學氣味等都是要考慮進去的，為了寶寶的健康大腦的發(fā)育，我們要注意環(huán)境的影響。

? ? ? ? 其次，剛出生的寶寶，我們應該做到的依舊是營養(yǎng)均衡，不過這次是針對寶寶而言，前六個月盡量母乳喂養(yǎng)，輔食的增加盡量選擇均衡：蛋白質、紅肉、蔬菜、水果等，做到營養(yǎng)均衡，但切記不要過多。除此之外，還有語言或音樂的環(huán)境，經常對寶寶說話、交流、講故事，甚至是唱歌放音樂，對寶寶而言都是在潛移默化的學習和吸收，有利于大腦的良好發(fā)育。

? ? ? ? 以上就是從大腦的發(fā)展，來論述0~3歲是人生中最重要的頭三年。接下來，從依戀關系來論述。

? ? ? ? 孩子剛出生的頭幾個小時，就要把孩子放在媽媽的懷里，這種最初的身體接觸，成了母子、母女情感建立的紐帶。孩子和母親之間親密的情感聯(lián)結關系是個復雜持續(xù)的過程，主要是在日常生活中通過媽媽給孩子喂奶、換尿片、懷抱、撫摸對視、微笑等等來滿足孩子最基本的需要。同時，這些互動也就是孩子腦部鏈接所需要的大腦食物，對孩子腦部聯(lián)結起到非常重要的作用。

? ? ? ? 當孩子發(fā)出信號，也就是哭聲的時候，母親有正確合適的回應，孩子的要求滿足了就會停止哭聲，會安靜、喜悅，得其所在。同時，媽媽的回應也得到積極的回饋。媽媽知道自己做對了，那母子、母女之間不斷地這樣傳遞著積極的信息，彼此都得到鼓勵。就這樣，母親和孩子之間一來一往和諧的舞步使彼此愛的關系悄悄地滋長，成為孩子第一個愛的關系、愛的定義、愛的理解，成為孩子一生當中所經歷一切愛的關系的雛形，是他一切人際關系的源頭。

? ? ? ? 母親和孩子的這種依戀關系不但影響孩子的情商、性格，還影響孩子大腦的發(fā)展，影響孩子的IQ、智商的發(fā)展。關系到孩子是有一個積極的大腦還是有一個消極的大腦。

? ? ? ? 我們以前一直認為左腦比較重要，因為左腦控制我們的語言系統(tǒng)，而右腦相對不那么重要。但隨著大腦掃描這個復雜技術的發(fā)展，通過捕捉到大腦實際工作的研究發(fā)現右腦對視覺、非語言方面的形成過程，以及對整個身體的調節(jié)都起到重要的作用。那右腦是理解非語言性的情感溝通，包括聲調、聲音、面部表情和手勢的理解。所以在和孩子的關系上，我們成人，就是我們這些照顧孩子的人，我們自己的情感世界，也就是我們的右腦健康與否直接影響到孩子。因為孩子從我們學習，從我們的反應來認識他的世界。如果我們的感覺和我們所說的，也就是我們的語言表達和我們的非語言表達不一致的時候，就會對孩子起到消極的影響，并且讓孩子產生悲哀的大腦，因為嬰孩這個階段只能讀懂我們的非語言表達。

? ? ? ? 孩子在嬰兒期間所受的精神創(chuàng)傷雖然表面看不出來，卻影響大腦多處的位置，影響孩子在緊張的情形下情感的調適能力。因此，0~3歲依戀關系對塑造孩子是有一個積極的大腦還是消極的大腦起著至關重要的作用。

? ? ? ? 最后，從蒙臺梭利教育理念的3個方面來論述。

? ? ? 蒙臺梭利教育是由意大利第一位女醫(yī)生、教育家蒙臺梭利博士在和孩子工作和互動過程當中，她通過對孩子們自發(fā)行為的觀察和充分的研究，而發(fā)現孩子生命的規(guī)律和現象，她是基于這個而創(chuàng)建她獨特的教學的教育哲學。

1.與生俱來的生命潛能

? ? ? ? 蒙臺梭利認為孩子有與生俱來的生命潛能和在愛與自由的前提下發(fā)展的能力，并且孩子們是獨立的個體，他們的學習方式與成人截然不同，他們有自我構建、自我發(fā)展的能力。

? ? ? 孩子出生的時候不會說話，不會走路，但我們確信這些技能他一定會獲得的。就像植物一樣，需要合適的生長環(huán)境，也就是蒙臺梭利強調的愛與自由的環(huán)境。

? ? ? ? 隨著時間的推移，一顆顆小生命的種子就會結出生命的果實。 所以我們做家長的常常要提醒自己，孩子有與生俱來的生命潛能，給孩子自由，讓他按照他的規(guī)律，按照他的時間表，自然地成長。

? ? ? ? 有關專家發(fā)現，平素一些自然而又簡單的動作，比如向摟抱、輕輕地拍孩子、跟孩子對視、對話、微笑等這些，就會刺激孩子大腦的發(fā)育。跟孩子交心，自然的談話，對大多數孩童來講是一個最佳的刺激大腦的方式。

2.吸收心智

? ? ? ? 通過跟孩子們的工作和對孩子們細心的觀察，蒙臺梭利發(fā)現0到6歲的孩童有吸收性心智。他們的學習方式和成人截然不同，他們的學習方式像海綿吸水一樣，毫不費力地從周遭環(huán)境吸收大量的信息。外部的印象、聽到的東西、看到的東西，不是進入他的腦中，還是構成在他的心智里。孩子的心是純的，眼睛是亮的，他對于周遭的人、事物都滿有了好奇和喜愛，他們如饑似渴地觀察周圍的環(huán)境，自發(fā)地去探索周圍的事物。

? ? ? ? 孩子的吸收性心智包括兩個階段：0-3歲是無意識吸收，3-6歲是有意識吸收。

? ? ? ? 0-3歲是在無意識吸收，真的就像照相一樣影像印在腦海里，很難抹掉的。剛才說吸收性心智像海綿吸水一樣，吸水不管水是骯臟的還是干凈的，都一并吸收。如果精神病人的病因追溯到幼年，如果成因是在0到3歲的話，那是最難治療。因為吸收是在無意識中進行的，長大以后經歷他忘掉了，他沒有辦法在回憶，向人述說。所以0到3歲這個孩子的成長，他的環(huán)境非常重要。

3.敏感期

? ? ? ? 蒙臺梭利博士發(fā)現0到6歲的孩子還有敏感期。敏感期是孩子能在復雜的環(huán)境里選擇最適合他發(fā)展的來發(fā)展自己所需要的，來完善自己、發(fā)現自己。

? ? ? 根據蒙臺梭利的著作總結為六個方面，包括運動動作的敏感期、秩序感的敏感期、細小東西的敏感期、感覺感官知覺的敏感期、語言敏感期和社會性敏感期。

? ? ? ? 敏感期是一個人一生當中能夠最輕松、最容易，并且最準確地習得某種特殊能力的時期。如果這段時間他沒有按照他心理轉瞬的傾向去做，他以后可能永遠失去習得某種特定能力的這種機會。

? ? ? 敏感期并沒有那么復雜、神秘，即使你不了解蒙臺梭利教育理念，我們都知道，學語言、體操、音樂等等，必須在孩子的早期接觸。如果超過了一定的年齡，他再學習，就很難達到精準的程度。

1)運動敏感期

? ? ? ? 蒙臺梭利發(fā)現，0-6歲的孩子有運動的敏感期，0到3歲，更是運動發(fā)展的關鍵期，很多成長的飛躍，特別是大肌肉運動，都是在0到3歲來發(fā)展的。一歲以內，孩子翻身、坐、爬、站、走路等很多成長的飛躍，很多里程碑都是在一年之內就完成了。所以，0-3歲主要是大肌肉的發(fā)展，3到6歲是小肌肉的發(fā)展。

2)秩序感的敏感期

? ? ? ? 孩子經過的敏感期里，有一種很特別的敏感叫做秩序感的敏感期。

? ? ? ? 孩子滿歲以后，大概持續(xù)幾年，一般是在0到3歲期間，2-3歲最明顯，孩子喜歡物品有固定的位置和固定的時間經過、順序和約定等等，井然有序的環(huán)境給到孩子帶來自然的喜悅。這些秩序感直接影響到長大后是否有規(guī)律的做事。

3)細小東西的敏感期

這個時期的孩子有時候會為被成人忽略的一些小東西、小細節(jié)也感興趣，比如孩子喜歡看小螞蟻或者看書的時候對書里的一個圖畫里的小細節(jié)被吸引了。本來你是在說大象，好像在這段時間里造物主給你一個特別的時期來發(fā)現和欣賞他宇宙的奧秘。

4)感官的敏感期

? ? ? ? 感官的敏感期應該是非常明顯的。孩子借助感官來認識他周圍的世界。周圍世界里的東西都有顏色、形狀、大小、重量、味道等等特質，要真正地認識一個事物，你必須從各個角度來認識。最有效的方法就是借助感官，顏色要用眼睛看、聲音要用耳朵聽，所以你用多功能、多感官來認識這個世界，認識事物。感官在運用的過程當中，他的感覺會更加敏銳，功用更加完善。

? ? ? ? 所以0到6歲這段時間孩子認識周圍世界的一個特點，他就是用手、用感官來認識、探索周圍環(huán)境里的事物。

5)語言敏感期

? ? ? ? 但是處于語言敏感期的幼兒他不需要上學，也不需要努力，他只要在一個豐富的語言環(huán)境，就會自動地自發(fā)地學習這個母語。到六歲的時候，他都可以講一口流利的母語，不但如此，他可以吸收、接受當地的傳統(tǒng)文化，構成他這個人。

? ? ? ? 如果兒童在成長過程當中漏掉了幾個敏感期，他仍然會長大成人，但是我們許多成人都很痛苦的發(fā)現，沒有關系的發(fā)展上漏掉了許多的地方，使得我們動作粗笨，沒有辦法欣賞音樂，沒有色感，對藝術無知，碰到數字就頭大，對藝術不知道怎么欣賞，也有的人他不善于交際，依賴他人，優(yōu)柔寡斷，這些都是我們成長過程當中少了幾針的后遺癥。因此，孩子的敏感期要重視不容錯過。

? ? ? ? 以上便是，從孩子大腦發(fā)展，依戀關系及蒙特梭利教育理念3個方面，來論述“0-3歲是人生重要的頭三年”的全部內容。感恩在大V店遇到蒙臺梭利教育，遇到曉輝老師以及我們的督導老師蘇玉紅，感恩你們的辛苦付出，遇見你們真好！