3歲~4歲
今天我在做事情時女兒來打擾我，我遞給她一張紙一支筆打發(fā)她，她遞給我時卻讓我很意外，這是我第一次看到她畫出了一個側(cè)面的人像來，眼睛、嘴巴、耳朵的位置非常恰當。到現(xiàn)在為止三歲三個月了我依然堅持不教她，因為只要我在她旁邊她就會說：”媽媽我不會畫，你幫我畫“。她能把涂鴉當成一件好玩的事情并且很開心就OK了。
當女兒遞給我這幅涂鴉時她說：“媽媽，這是小女孩睡覺”。很明顯她在畫的時候是有意識想表達這個內(nèi)容，我在這些貌似雜亂的線條中可以清楚的看到有床頭、還有個孩子雙手伸出被子外面，身體和腳被被子擋住了所以她就沒畫了，有床邊，的確象那么回事。越來越迷戀孩子這種稚拙、天真，屬于她自己創(chuàng)造的涂鴉語言，我只要給她自由的空氣，溫暖熱情象太陽般的贊美和鼓勵，還有給她紙和筆就好了。
我的小姑娘三歲九個月時玩出來的第一條短裙，對稱的結(jié)構(gòu)，對稱的圖形，和諧的色彩搭配。完全來自她自己的想法，直到現(xiàn)在為止，我堅持不教她，讓她放膽自己玩。我不在乎她能否玩出什么，我擔心的是她有時候并不那么自信，她會覺得自己的畫不夠美，她會讓我給她畫。我都會斷然拒絕她的要求，沒有什么比孩子自信的表達更重要。
自畫自拍，我的小姑娘樂開了花。她跟我說：“小狗見到了花兒很開心”。寫日期的時候把4寫錯了。
4歲~5歲
2015-01-19 ?孩子涂鴉，我發(fā)現(xiàn)她這次的變化是畫的四周用花邊包圍了一圈，以前沒有這樣畫過，再看波浪形的花邊里用各種水果裝飾。畫的小人也有了不同以往之處，就是在軀干的兩邊畫了衣服再畫手臂，以往軀干兩邊接畫兩條線。
2015年正月初五 涂鴉
昨天晚上，小姑娘把她畫的兩只小兔子放在她枕頭旁，讓小兔子睡里面，自己掛在床邊上睡，還嘰嘰咕咕的和小兔子說著話?？粗蛱觳恍⌒乃挠偌t紫的半邊臉，心疼不已。
為老公點贊，我不在家的日子，他又當?shù)之攱?，周末帶孩子去公園玩，讓孩子一路走一路畫，他不是學美術(shù)的，能這樣去做讓我驚喜。為孩子點贊，通過這組日記連環(huán)畫孩子又獲得了成長。孩子就是這樣一點一點成長起來的。非常想念他們。
剛剛我的小姑娘說：“媽媽，你知道我為什么每天都畫畫，因為我喜歡。”畫畫已經(jīng)成為孩子自發(fā)著迷的游戲。
早起又看了寶的這幅畫，我發(fā)現(xiàn)孩子在整個畫面中還是表現(xiàn)出了她直覺的理性思維，主體突出，主次分明，左右兩邊坐著的人都面向新娘新郎，每豎排四個，很有規(guī)律，新娘新郎背后留白，使主體更突出，兩條紅藍彩色條，她告訴我這是地毯，地毯沒有涂滿人物四周，她的畫面她作主，給我呈現(xiàn)了她的思維世界。
我的小女孩涂鴉有了故事情節(jié)了，她告訴我這兩個人在結(jié)婚，旁邊的人坐在椅子上看。比之前的涂鴉更進一步了。
我的小姑娘剛做的項鏈，說是送給媽媽的，結(jié)果自己帶著照鏡子舍不得取下來，看她做的時候剛開始笨手笨腳扎針穿線都很困難，到后來越來越熟練。不小心用針扎到手指，喊哎呦疼死了，疼完繼續(xù)做。完成后那個高興勁，呵呵！傻姑娘！
不好好吃飯，吃飯的時候做出這個。
折的三角帽子，家里沒松緊帶了，讓孩子玩的確需要準備很多材料。能夠利用廢舊材料盡量利用。
每天玩一會，積少成多。
燈籠
她的畫我都要問了才看得懂，否則如看天書。她告訴我這是個游樂園，左邊從上到下依次是獅子、馬、蝸牛。游樂場有個門，右下角一個小女孩想進游樂場玩，右邊上面一個老板說要給錢，要五個硬幣，老板面前一張桌子，桌子上有盆花，五個圈圈代表要給五個硬幣。小姑娘后面有個東西我看不懂問是什么，她說是個馬桶，天啦！好稀奇古怪的想法，帶著馬桶去游樂場玩。
我的小姑娘剛做好的手提袋，手提袋上畫了只丑丑的貓咪，喵！
今天的刮畫作品，她給我講了一群小女孩丟了鞋子找鞋子的故事。中間那座房子有兩層，房子上左右兩邊有兩個愛心魔法棒，下面一層是儲藏室，右邊是個樓梯，一個小女孩正上樓。左邊兩個小女孩穿了高跟鞋，一只腳掉了鞋子，去一樓去找。找到了，又給她畫上去了。上面是馬路，畫了輛車子。每天聽她邊畫邊編稀奇古怪的故事，很奇怪這個小腦瓜里怎么能編出那么多故事。
剛教小姑娘做立體彈跳卡，最簡單的這種，她倒是很輕松就做好了。現(xiàn)在能編很多故事了，邊畫邊做講個不停，出來的效果讓我沉不住氣了。畫的這小兔子還不如半年前的水平，最近發(fā)現(xiàn)她畫人也倒退了很多，不能再讓她胡亂涂鴉下去了，完全撒手可能行不通。我也得反省呀。該表揚的是她的作品都有主題，都能圍繞一個主題編故事。
這個故事是兔子媽媽帶著小兔子去老鼠家玩，右邊那個小房子是老鼠家，兔媽媽和小兔子走累了，就坐在地上休息，前面有個花藍，我說寶寶你也給花涂點顏色呀，她說：“我喜歡白花，媽媽你好吵好煩”。我要狂暈了。
今天忘記看時間了，不知道小姑娘完成這幅作品花了多少時間。剛開始很認真到后面就只想著要去找對面哥哥玩，我不想她做事老半途而費就要求她做完才可以走。我家餐桌上剛好有個花瓶讓她看著畫，她抓住了花瓶口的特征了，看她看一眼畫一筆的，瓶身還是她自己想著的，與實際并不符合。孩子的寫生不能與大孩子那么嚴格吧，有這個意識就行了。今天涂色比以前好多了，我要她把顏色涂勻，她調(diào)皮的說：“你別老說云，是天上的云?！彼鸦ㄈ珨D一堆貼，我說挨太緊了不舒服，她說我喜歡這么緊。教自己娃的有木有同感，怎么教別人的娃要省心多了。問她喜歡今天自己的作品嗎？她說喜歡，可是太難了，難是難了點不也做出來了嗎？難的易的穿插些做吧。
昨晚睡覺前畫的，沒畫完就被她爸叫去睡覺，她給我看畫時順便給我講了個故事，右邊是個大蘿卜，是小兔子弄丟的，被猴子撿到了，猴子咬一口很硬，不是它的香蕉就扔了，又被這個小女孩撿到了，這個蘿卜很大，拔不動，就用跟樹枝去拔，然后帶回家了。拔蘿卜的新版本。
戴帽子的小女孩，不但戴帽子還戴耳釘。我這老媽連耳洞都沒打，剛聽小姑娘跟我解釋耳釘和耳環(huán)的區(qū)別，很驚訝她怎么知道的？
我愿意把家里每一個角落給孩子讓她展示她的作品，可是她爸不肯，只好先拍照然后讓她自己收起來。因為有不少作品是立體或半立體的，不太好做成作品集，等先積攢一些涂鴉類作品再給她整理成冊，等她出嫁那天給她做禮物。
在這個陰雨的初秋下午，我哈欠連天，迷迷糊糊，小姑娘非得纏著我教她做我前幾日做過的杯子，本不想教，對一個不滿五歲的孩子來說這個結(jié)構(gòu)還是相當復(fù)雜了，她非要做這個，只能一步一步手把手教，但具體操作還是要她來親手完成，勉強湊合出來這個效果。
小姑娘自己用一次性紙杯整的《老鼠的家》，我沒多嘴多舌當參謀，所以很原生態(tài)，當然也有點小丑，但創(chuàng)意不錯，她自己玩得很嗨！老鼠媽媽一會打滾，一會回家看到她三個寶寶臟兮兮的，意識流，想哪講哪。
小姑娘紙盤創(chuàng)意，她自己在我材料袋里拿材料，自己決定做什么。我一看這不是中心放射圖形嗎？可見小孩子即使沒有學過圖案也還是有圖案意識的。有時我會百分之百讓她自己無拘無束的玩創(chuàng)意，有時候我會手把手一步步教但允許她加進自己的想法。有時候我只需要提示一下，或啟發(fā)她一下。教無定法，因時因境而定。美術(shù)學科的特點是可以先學后教的，但有些學科先學后教是有困難的。
有時我叫小姑娘畫畫，她理都不理我，可是有時叫她別畫了，她卻畫得起勁，她爸催她去午睡，今天有舞蹈課，可她一個人在那磨嘰，完了拿給我看說是電腦，真是最古怪的電腦呀，她把紙條從圓孔里拉出來就說電腦打開了，我一看下面果真還畫了鍵盤。電腦屏幕在哪呢？我沒看懂，權(quán)當她指鹿為馬了，還得鼓勵兩句“很好，有想法……”。
我的小姑娘剛做好的紙袋，她看我做了就會纏著我教她，所謂的潛移默化大概就是這樣子的了，紙袋結(jié)構(gòu)我手把手一步一步教，圖案就讓她涂鴉吧。
今天下雨，我們外出，小姑娘不肯去，自己一個人玩開火車，沒人陪，她就問奶奶要了點衛(wèi)生紙巾和皮筋，做了大小姑娘陪她玩開火車。這想法和創(chuàng)意讓我這個老媽佩服呀。
我的小姑娘剛新鮮出爐的耳釘。百分百是個臭美的小姑娘。
5歲~6歲
小姑娘前陣子的一副涂鴉，在這副涂鴉中我發(fā)現(xiàn)她的很多變化，第一，發(fā)型跟以前不同了，以前總愛畫長發(fā)。第二，腿部變得比以前更真實了，更接近腿的樣子了，第三，畫面有擦痕，以前從來不擦，我問她為什么擦，她說畫錯了，這個現(xiàn)象可以說明她畫畫比以前更有意識了，但是不是也說明沒有以前果斷了？第四，裙子花紋設(shè)計不錯，第五，手臂像個木頭人，第六，人物比例有些問題。但這一切都不是問題，這是一個五歲女孩真實的涂鴉水平。
今天小姑娘從幼兒園帶回來的作品，她說兩只孔雀在親嘴，左邊是媽媽，右邊是爸爸。
好不容易周五了，小姑娘老師發(fā)圖盼家長早點去接，我急急忙忙趕到幼兒園，寶已經(jīng)是班上最后一個還沒接走的。她遞給我這張圖，在等我來接時涂鴉的，她說:“媽媽，這個是你，那個是爸爸”。我納悶她爸爸頭上有個王冠，我沒有，就問她為什么，她說:“爸爸是王子，媽媽是公主?！蔽也唤恍Γ@個世界除了她再不會有人認為我和她爸是王子公主了，在孩子心里我們?nèi)绱嗣篮谩?br>
我家丑姑娘今天在幼兒園的作品。
小姑娘親手給她老爸做的父親節(jié)禮物，一條藍領(lǐng)帶。
早上醒來，小姑娘不洗臉不刷牙坐在沙發(fā)上畫我們家客廳，電視柜、電視機、茶幾、盆栽、掃地機器人、愛心盒子都入了她的畫。 這丑姑娘，有時我讓她畫她偏不畫，沒讓她畫她卻畫得起勁。
花花魚
小姑娘昨天做的剪貼娃娃，按她自己喜歡的先后排序，可是我喜歡第三個傻乎乎的娃娃耶。小姑娘做完娃娃后和她堂姐嘰嘰咕咕跟剪貼娃娃玩游戲。
2016/8/18 ?小姑娘做的小狗狗，前段時間在網(wǎng)上花十多元搶購的一個牛皮相冊本送給她貼涂鴉作品了，否則早晚都會被她老爸當垃圾扔了。
花紋和色彩都是她自己設(shè)計的，只是涂色還不太工整，慢慢來吧。小姑娘把花花雞做成項鏈、手提包。
新鮮出爐的花羊羊，每天下午玩一會。
2016/8/19 從左往右，按小姑娘自己喜歡的順序排隊，小姑娘對她做的小東東總有直覺的喜歡順序。做完后通常她會拿在手上自編自導(dǎo)，自言自語編故事玩游戲，一會給小鳥喂蟲子吃，一會把小鳥放被子里睡覺覺。玩嗨得很，小孩子的畫與成人最大的不同就在這，小孩子的畫不僅是拿來看的，還是拿來玩的，與游戲、語言、想象緊密聯(lián)系在一起，所以孩子的畫意義也就大了，孩子的畫對孩子來說就是一項好玩的游戲。是玩的一種方式，所以我這老媽就不應(yīng)用功利的眼光去看這件事情，不急不躁，只需如實記錄她每次的小故事、小喜悅、小進步即可。
2016/8/20 小姑娘花花手提袋新鮮出爐。
2016/8/20 ?小姑娘晚飯前畫的菜盤。
2016/8/20 小姑娘洗澡后做的魚魚。
專注的小姑娘，線條剪得又細又齊，對剪刀的駕馭能力越來越強。
嗨！小姑娘，有那么好吃嗎？
來看看小姑娘的美味餐吧，有魚有蛋，小康生活呀！
2016/8/21 ?晚飯前小姑娘說:“媽媽，你再給我個紙盤，我還沒玩夠，好好玩呀?！?我遞給她一個，她呼啦呼啦就完工了。
2016/8/21 ? 小姑娘做了幾條魚魚在手上玩，我一看三大三小，順手給她擺了個花樣，然后打亂，讓她擺出來，她一次就擺出來了。
小姑娘舉一反三自己想出來的拼擺方式。其實還有別的方式，她顯然能受啟發(fā)，但也受我最先擺的思維定勢，本想啟發(fā)她再繼續(xù)擺，但小姑娘已經(jīng)沒有興趣了，讓我給她講故事，只要作罷。圖案啟蒙，她憑借直覺擺出了有變化的離心、向心、旋轉(zhuǎn)三種骨式。但思維定勢讓她一時沒有想到直立式等其他骨式。
午飯后，我躺沙發(fā)上睡著了，被手機聲吵醒，醒來后發(fā)現(xiàn)我家姑娘沒睡覺，她已經(jīng)涂完色了，嘎！這是條懶鯨魚，八百年沒刷牙，牙齒烏拉巴黑，我哄她來睡覺，哄了半天她又爬起來玩，我懶得再理她又接著睡著了，等再醒來，客廳不見她，趕緊去房里找，都不見，我趕緊去陽臺上看，只見這傻姑娘抱著她最愛的被子歪在陽臺藤椅上，沒睡，我趕緊把她叫回房間睡覺，她剛躺下又翻身起來找來刮畫紙說要刮畫，能消停會么？這個傻姑娘。
2016/8/22 ?晚 ?小姑娘對我說:“媽媽，我給你上美術(shù)課，我先做做好了給你示范?！?/p>
小姑娘今天在幼兒園做的小東東，爸爸、媽媽和她，這是小姑娘一直以來的主題，記得上小班時在上學路上，揀花花，一定要揀三朵，爸爸媽媽和寶寶。和孩子幼年一起共度的時光真美好，歲月，你慢點再慢點，讓我盡情享受這珍貴無比的時光吧。
剛接到小姑娘，在等我來接時她正在畫小貓，平常都是他爸接，今天第一次見到她這學期新?lián)Q的班主任，老師見面就說我家小姑娘表情好豐富，不知道象誰？呵呵！我平常有時候看小姑娘說話的表情會著迷，整個臉好生動，一說話鼻眼嘴無不在動，變化豐富。無憂無慮的孩子！
買了一箱超輕粘土，讓小姑娘自己去盡情折騰。
2016/9/15 ?我買了一小紙箱的紙杯昨天到了，我負責提供材料，小姑娘負責搞怪折騰。
前幾天散步時我們問小姑娘還記得她小時候我們帶她去云南的事嗎？她說還記得在云南騎馬，不知什么時候她就在這個小本子上涂鴉了一家四口騎馬圖，這幾個月小姑娘涂鴉的最大變化是從以前的一家三口變成了一家四口，她告訴我前面一匹紫色馬上坐著小姑娘和媽媽，后面一匹黃馬上坐著二寶寶和爸爸。昨晚散步時她還和她爸說想坐紫色的馬，她爸說哪有紫色的馬。
剛在幼兒園接小姑娘，回家路上，小姑娘從書包里拿出一副涂鴉，又是一家四口，頭上還有鳥媽媽口里藏著食物，不讓別的動物發(fā)現(xiàn)，鳥媽媽趕回家喂小鳥。
還有，小姑娘說:“媽媽和二寶寶在唱歌，爸爸在跳舞，我當觀眾。
一家四口回家，我們的房子，彩色的小草。
我一進家門，就見沙發(fā)上有張A4紙上畫的小兔子，小姑娘告訴我，兔子手上帶了小戒指。她從小就愛畫這些，如耳釘、項鏈等，現(xiàn)在又開始畫戒指了，超級臭美的妞。
2016.10.17 ?小姑娘昨晚睡覺前的涂鴉，沒畫完就被我叫去睡覺了，我發(fā)現(xiàn)她這次涂鴉不同以往，這次用碎碎的線條表現(xiàn)出小動物毛絨絨的感覺，小動物的動態(tài)也比較豐富，這些都是在沒有任何參照的情況下涂鴉出來的，這孩子就像一棵小樹，我做的就是靜靜觀察她每天自發(fā)長出來的一片小葉子小芽芽。
昨晚小姑娘爸爸從長沙回來，十一點多才到家，小姑娘不肯去睡，邊涂鴉邊等爸爸回來。她太想爸爸了，也好奇盼望爸爸會給她帶什么生日禮物回來。這幅畫是她給爸爸畫的。
