反思,我國的初等教育

陰差陽錯的在填報志愿的時候選了小學(xué)教育這個專業(yè),在很多人看來畢業(yè)后也不過就是個小學(xué)老師罷了??墒堑轿疫@里接觸了它一年后,我才發(fā)現(xiàn)這在教育界是多么重要的根基。

我國的小學(xué)教育產(chǎn)生于殷周時代?!睹献印る墓稀氛f:“夏曰校,殷曰序,周曰庠。學(xué)則三代共之,皆所以明人倫也”。可見,我們的小學(xué)教育從很早就產(chǎn)生了??蔀楹沃两袢匀坏貌坏较鄳?yīng)的重視呢?究其根本原因,還是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)落后,人民思想局限。

我國為什么難以培養(yǎng)出諾貝爾獎得主,是體制的固化還是歷史的局限?我想是因為我們的初等教育出了問題。從小灌輸?shù)膬r值觀就在根基上沒有扎穩(wěn)。而我們的社會又對初等教育不了了之,沒有真正的落到實處。很多年后,中國出了屠呦呦,人們大肆宣揚(yáng)的是她畢業(yè)于哪所大學(xué)、哪所高中、甚至初中。但是絕對沒有人提起過她的小學(xué),可是小學(xué)是一個人成長的基石啊,選擇決定人生,性格決定命運,一個人的性格早在她3到5歲就確立了,今后的改變也是極小的。

據(jù)統(tǒng)計,在我國培養(yǎng)一名大學(xué)生要花18萬。幼兒園三年:37000、小學(xué)六年:17868、初中三年:13146、高中三年:39872、大學(xué)四年:79824。可我們中國的絕大多數(shù)人只想著上了大學(xué),或者上什么樣的大學(xué)才是最重要的,而忽略了最重要的初等教育,這才是人生最重要的一個階段。我們都聽過“希望小學(xué)”這樣的字眼,可誰說過“希望大學(xué)”呢?

中國經(jīng)濟(jì)在世界前沿的這個消息也被國人吹捧成一種驕傲。可是經(jīng)濟(jì)真正發(fā)展又落到實處的又有哪些呢?“三支一扶”,給再好的編制和待遇也鮮有人去,我們的初等教育就這樣與物質(zhì)交換,絕不等價。支教的人都是去山區(qū)的偏遠(yuǎn)小學(xué),一個人即是校長又是老師,同事還是物業(yè),是不是充當(dāng)一下廚師。那里的孩子渴求知識的眼神,在哪里都是熠熠生輝,可有有多少人真正見過?貧窮帶來的稀缺感,在精神上也得不到相應(yīng)的補(bǔ)償。沒有錢的父母想著走出大山打工賺錢,丟下孩子自生自滅,為什么不能盡到養(yǎng)育的責(zé)任呢?還是因為貧窮。人往高處走,就算是有那些大無畏的人愿意為大山里的教育事業(yè)付出,畢竟這極少。偶爾出現(xiàn)幾例,還會被媒體大肆宣揚(yáng),一陣腥風(fēng)血雨之后,無人問津……

我們的國家,現(xiàn)在很多人初中畢業(yè)上五年制的高等??茖W(xué)校師范專業(yè),出來就能去教小學(xué)了。于是人們就更加不注重初等教育,以為這個階段隨便搞搞就可以了,以至于我們的初等教育停滯不前,一代又一代的孩子就是從這里走向了體制化。相比之下,德國對初等教育的重視才稱得上典范。小學(xué)老師的薪水是普通工人的三倍之多,專業(yè)素養(yǎng)也是絕對有保障,博士碩士學(xué)位證一應(yīng)俱全。根本不是什么職業(yè)學(xué)校就可以的。所以他們國家的孩子,從小就有受專業(yè)教育的機(jī)會,人家也是義務(wù)教育,為啥差別就這么大呢?日本的小學(xué)教育也是有我們值得借鑒之處,前幾天日本某小學(xué)吃午餐的視頻被點贊。小學(xué)生每天上學(xué)自己帶餐具和桌布,教室就是食堂,他們對每一位廚師說謝謝,每天有值日生自己從食堂為同學(xué)們打飯,然后所有的人在教室里就餐,并對值日生道謝。四十五分鐘的吃飯時間,被他們安排的井然有序,在這其中學(xué)會了自力更生和合作共贏。而我們國家的小學(xué)幼兒園學(xué)生,從來接受過沒有這樣的教育,連現(xiàn)在吃飯都要有個人喂飯,有個人端水,還得有個人追著他吃。反思一下我們的教育,究竟出了什么問題?

還有我國每年有650依教育資本流向海外,派人去學(xué)習(xí),回來的又有多少人?真正為我國教育事業(yè)出力的又有多少人?并不是說國家的教育經(jīng)費不該流向海外,而是在這個過程里,是否可以考慮一下實際的情況,多給那些需要的地方撥款建設(shè)一下?每年撥款給清華北大60億,這些錢又都用在了哪里?

為什么要有“希望小學(xué)”這樣的存在?是我們的教育經(jīng)費緊張還是我們的教育制度薄弱?社會生產(chǎn)力是在提升,可似乎如今的國民道德又走了下坡路。人們喜歡在道德的制高點上指責(zé)別人,從未學(xué)會反觀自身。希望,我們的國家不再出現(xiàn)“希望小學(xué)”,希望,我們的初等教育也能出現(xiàn)德國的水平,希望,也只是希望……

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