? ? ? ?學習日語也斷斷續(xù)續(xù)多年，可每拿起日語小說，一直停留在開篇，一則因為國內(nèi)日語翻譯者比之濫竽充數(shù)的英語譯者更樸實，當然譯著也便能讓人流連于此；二則（主因）因為懶，遇到不熟悉的詞匯，不愿花時間去了解，一兩個不影響全篇，可是一個句子中出現(xiàn)多個時，便使得一篇美好的小說如同嚼蠟。所以，不得已，還是繼續(xù)沉下心先學而后用之。

? ? ? ?日語學習法之多，令人眼花繚亂，其中不乏有佼佼者，可是各法因人而異，礙于吾輩一直徘徊在日語門外，初入門而不得入，寫些紀要以督促：學，不可荒廢。

? ? 1），日語五十音圖（平假名、片假名、羅馬字），這相當于內(nèi)功心法，此三者，全部起來，不足一百五十個原子，須得建立起三位一體，橫豎能倒背如流方可。

? ? 2），詞匯之記憶。大體有和語、漢語、外來語（英文單詞->羅馬字->片假名）、混合語。其記憶（讀音）有規(guī)則可循。

? ? 3），語法無需說，比如動詞4種變形、形容詞變形、形容動詞、過去式、否定式、各種型、各種態(tài)（可能態(tài)，假定態(tài)，被動態(tài)，使役態(tài)等）依課文熟悉即可（尤其是動詞和副詞）。

? ? 4）閱讀，每天的閱讀量；

? ? 5）翻譯，不僅是閱讀的了解大意，而是能作用日語，做另外一種思考。

? ? 6）終極目標無疑是去閱讀日語作品，夏目漱石、芥川龍之介、太宰治、……一些熠熠生輝的東西還是需要身臨其境之感方能體會其妙處。

此文雖則名曰學習法，實則不過是督促吾輩而已。

六月時間大概如此計劃，等到那時應該是二零一五年了。

——2014年6月5號