作為一位從大學(xué)生而來、到今天已經(jīng)有了七年大學(xué)教齡的我來說，在給同學(xué)們上課的同時，也在觀察每一屆學(xué)生的特點(diǎn)與變化。優(yōu)秀的學(xué)生都是類似的，在他們的身上都有著同樣的特質(zhì)，使得他們無論是在讀還是工作都會凸顯不一樣的氣質(zhì)。我也和其他老師討論過，如果說在讀書的時候能夠被老師欣賞的，那畢業(yè)之后大體上也是在各自的崗位上能被領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可的。
需要強(qiáng)調(diào)的是，所謂的“老師喜歡”不是一味地討好迎合。大學(xué)有自身的獨(dú)立品格，大學(xué)老師有自己的價值判斷，那種循規(guī)蹈矩、亦步亦趨的做法不一定能夠獲得老師的認(rèn)同。那么，對于我來說，什么樣的學(xué)生會更加讓我欣賞呢？我大概總結(jié)了一下，有以下這些方面的特點(diǎn)：
- 有明確的目標(biāo)，知道自己需要什么和為什么而努力。很多同學(xué)在考上大學(xué)后就不清楚自己下一個人生目標(biāo)在于什么地方，似乎這輩子的終極追求就在于考上大學(xué)。實(shí)則大學(xué)是一個新的起點(diǎn)，也是獲得人生一張新的入門券的起跑線。你未必清楚在大學(xué)之后道路會怎么走，但至少在大學(xué)四年里，可以設(shè)立自己想要做的事情：專業(yè)不理想，那就讀雙學(xué)位或者努力轉(zhuǎn)專業(yè)；學(xué)校不理想，那就爭取通過考研去讀心儀的學(xué)校；如果自己的學(xué)校和專業(yè)已經(jīng)是國內(nèi)一流的，那就爭取保研或者在這基礎(chǔ)上申請出國深造；如果對做學(xué)問沒興趣，那就拓展自己其他方面的能力，為進(jìn)入社會做準(zhǔn)備……無論如何，不要渾渾噩噩地混日子是最重要的，如果沒有一個四年的長遠(yuǎn)目標(biāo)，也可以設(shè)置一年甚至一個學(xué)期的目標(biāo)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它，不要把上大學(xué)這件事情，最后變成了大學(xué)上了你。
- 培養(yǎng)自己強(qiáng)大的執(zhí)行力，別讓拖延癥誤了你。也許你上了大學(xué)后，自己有很多的雄心壯志，也把目標(biāo)設(shè)置細(xì)化到了每個小時，但有目標(biāo)卻沒實(shí)踐，或者希望把實(shí)踐推到明天甚至是哪一個自己心情好的時刻。加上周圍如果沒有合適的環(huán)境，自己的意志又不夠強(qiáng)大，慢慢就容易被他人所同化。所以要培養(yǎng)自己的行動力，該這一分鐘做的事情，不要拖到下一分鐘去做，給自己留下足夠多的空間進(jìn)行回旋，把每一件事情做到盡善盡美。
- 培養(yǎng)自己對學(xué)術(shù)的欣賞力和鉆研力。大學(xué)是來讀書的，這是一個不能動搖的終極目標(biāo)；而大學(xué)不是一個功利性的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，這是一個需要始終明確的基本前提。你不是為了未來找一份養(yǎng)家糊口的工作才來讀書的，你是為了讓自己成為更好的“人”而來學(xué)習(xí)，所以無論是自己的專業(yè)知識、還是在專業(yè)以后的知識拓展，都應(yīng)該以極大的興趣去了解摸索。這是個比較艱苦的過程，因?yàn)椤翱蓯壑畬W(xué)問不可信，可信之學(xué)問不可愛”，尤其是不要憑著自己的喜惡去決定對老師的判斷和對課程的判斷，有些課程和老師可能的確沒有太多的樂趣，但它對個人未來的發(fā)展和完善是能產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的話，那我們自己就應(yīng)該去探尋摸索其中的學(xué)術(shù)的美感與快樂。事實(shí)上，萬事開頭難，但一旦進(jìn)入了門檻，你會發(fā)現(xiàn)有新的境界與新的體驗(yàn)。
- 要有規(guī)矩的觀念，不要因?yàn)樽杂缮⒙α四?。我一直喜歡和同學(xué)們?nèi)ビ懻撘粋€問題：為什么中小學(xué)的時候認(rèn)真遵守紀(jì)律，到大學(xué)卻認(rèn)為逃課遲到是一種“天然的自由”？如果說大學(xué)是進(jìn)入社會前的預(yù)備，那么我們就更應(yīng)該明白和培養(yǎng)自己的規(guī)矩意識。我尤其不喜歡同學(xué)們上課遲到，尤其不喜歡以各種各樣的借口遲到：上課的教室樓層太高啦、下大雨啦、因?yàn)榧媛殯]坐上車?yán)仓T如此類的東西。如果說老師都能提前十五分鐘到教室來保證不要出現(xiàn)教學(xué)事故的話，那同學(xué)們實(shí)在沒有什么理由上課姍姍來遲的。這是一個習(xí)慣的問題，不要因?yàn)檫@樣的一些習(xí)慣細(xì)節(jié)而成為未來在社會工作中一些容易誤事的開始。另外諸如像與老師打交道過程中的一些細(xì)節(jié)：請假條的寫法、郵件的寫法、論文的寫作規(guī)矩等等，都是要自己主動去了解和學(xué)習(xí)，而不是隨意地糊弄了事。你現(xiàn)在越不認(rèn)真，未來付出代價的可能性就越高。
- 敢于在學(xué)理的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)老師。大學(xué)最可貴的地方，在于“自由之精神，獨(dú)立之思想”，學(xué)術(shù)的進(jìn)展在于一代又一代不斷在繼承的基礎(chǔ)上開拓前進(jìn)，這也包括了對前輩學(xué)者研究成果的不斷反思與推進(jìn)深入。在課堂上，我常常希望能夠與同學(xué)們進(jìn)行互動，但很容易陷入到兩種狀況：一是尷尬的沒有回應(yīng)，一是回應(yīng)基本上都是在同一個層面上來回闡述。前者是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，后者是讀書不足的問題。大學(xué)的學(xué)習(xí)是一個主動的過程，學(xué)習(xí)過程中的討論是讓你主動發(fā)現(xiàn)自己知識體系中的短板，然后到圖書館中去找書增長見識的基礎(chǔ)。如果將討論僅僅定位在提高平時成績的話，那基本上還是以“投入-產(chǎn)出”的眼光看待學(xué)習(xí)。須知大學(xué)的專業(yè)知識往往都是很快就過時的，但在大學(xué)課堂上及課堂之外培養(yǎng)的思辨能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力和自我反省能力，是可以伴隨自己一輩子的。
- 用開放的態(tài)度去容納不同的意見。年輕人會有很多別出心裁的想法，很多時候甚至?xí)尷蠋煻恳恍?，所以教學(xué)相長，不僅是學(xué)生在老師這里獲取知識，老師也在同學(xué)們的身上獲益良多（每次讓大家寫讀書報(bào)告，我都能學(xué)習(xí)到很多新的東西，看到許多原先自己忽略的重要的書籍）。而重要的是，我們都不要固執(zhí)地在自己的立場上自說自話，而是要考慮對方論述的話語和體系有沒有合理的地方。這是一個不太容易的過程，但這是讓我們走向成熟的必經(jīng)之路：學(xué)會表達(dá)，和學(xué)會讓對方去表達(dá)，并且能夠在思考合理的前提下接受對方的意見與觀點(diǎn)，避免偏激和保守的立場屏蔽了我們開放的眼光，這是一個需要時常修煉的過程。
拉拉雜雜地想了很多，大體上還可以再去列出若干條來。我們都希望堅(jiān)持“大學(xué)的理想”，在這樣的基礎(chǔ)上為大家構(gòu)建一所“理想的大學(xué)”。在一個浮躁和功利化的社會環(huán)境中，我們更加需要堅(jiān)守自己的精神家園，培養(yǎng)自己的理性和超越于物質(zhì)之上的精神追求。也許今天大學(xué)生已經(jīng)不再被視為“天之驕子”，但我們自己不能不堅(jiān)守“精神貴族”的凈土與樂園。大學(xué)四年，是一個人生蛻變的歷程，祝愿每一位同學(xué)，都能在這個過程中，尋找到自己可以寄托一生的堅(jiān)持與信仰。
