2020年7月份，我很榮幸加入到夏津縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研中心。以下是我這半年的工作總結(jié)：

1.日常教研，明方向。

? ? ? 2019年下半年我以旁觀者的身份跟過(guò)幾次教研，那時(shí)便覺(jué)得我們縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中心的成員都非常優(yōu)秀，都是我學(xué)習(xí)的楷模。在明明主任以及劉媛老師的幫助下，我有幸成為學(xué)科教研中心的正式成員。自2014年上班以來(lái)，就沒(méi)怎么潛心研究過(guò)英語(yǔ)教學(xué)。自加入小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研中心以后，我感覺(jué)自己在教學(xué)上有了努力的目標(biāo)，找到了前進(jìn)的方向。所以我很珍惜每次教研的機(jī)會(huì)，通過(guò)教研活動(dòng)使自己跟隨這個(gè)溫暖有愛(ài)的大家庭一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2.參與課題，提升專業(yè)素養(yǎng)。

? ? ? 之前參與的課題，都沒(méi)有系統(tǒng)的參與過(guò)培訓(xùn)。不知道課題研究從何下手。自加入小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研中心以后，我才真正明白課題是什么，怎么做，應(yīng)該如何做。參與明明主任的融合課題，使自己更加了解外研版教材，更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加關(guān)注育人。參與劉媛老師的詞匯教學(xué)課題。從中找到自己的興趣點(diǎn)－TPR教學(xué)法。

3.積極讀書(shū)，提升專業(yè)知識(shí)。

? ? ? 讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，使自己在教學(xué)方法上有了更深刻的思考。讀余文森的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》，使自己更加明確教育的目的，明確應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的人。讀魯子問(wèn)的《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》，通過(guò)專家們的詳細(xì)解讀，使自己更加明白外研版編者的意圖。讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己更加明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面應(yīng)達(dá)到什么程度。

4.個(gè)人匯報(bào)－TPR教學(xué)法

? ? ? 最早接觸TPR教學(xué)法，是在上大學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)課程系列課中，大學(xué)老師講到小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)較有趣的教學(xué)方法之一就是 TPR教學(xué)法。后來(lái)上班在英語(yǔ)教學(xué)中逐漸地運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中。在上次匯報(bào)中，通過(guò)查閱資料，以及在明明老師和佳玉老師的幫助下，我順利的完成匯報(bào)。準(zhǔn)備匯報(bào)的過(guò)程中，我對(duì)TPR教學(xué)法又有了更深入的了解。

5.同課異構(gòu)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

? ? ? 外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)M9U1Are you feeling bored?和M10u1He was in the kitchen.兩個(gè)單元進(jìn)行同課異構(gòu)，我感覺(jué)自己對(duì)教材挖掘的還不夠深，只注重了自己怎么教，缺乏對(duì)學(xué)生如何學(xué)的思考。因此，我會(huì)努力向明明主任和其他有豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身發(fā)展。

? ? 夏津縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研中心－這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，感謝希望小學(xué)和明明主任給我提供的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。一群人，一輩子，一件事。我會(huì)一直跟隨這個(gè)團(tuán)隊(duì)，追尋屬于自己的價(jià)值感、幸福感！