中午吃飯隔壁桌邊吃邊聊，聊天內(nèi)容圍繞著孩子。

一位媽媽說：我家那個(gè)哥哥，數(shù)學(xué)很差，四年級(jí)數(shù)學(xué)50分。而且有三科老師打電話報(bào)告說孩子上課不認(rèn)真聽講。

于是昨晚她把孩子打了，自己的手打青了一塊，但心中怒火仍然平息不了。

問他孩子有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？大方有集體榮譽(yù)感，班級(jí)需要什么東西，孩子一定是一個(gè)響應(yīng)，是個(gè)暖男，會(huì)照顧別的同學(xué)和小朋友。

孩子在學(xué)習(xí)上沒有贏得感覺，心理沒有被滿足，只好平平不去思考學(xué)習(xí)，因?yàn)槟遣皇鞘孢m區(qū)轉(zhuǎn)而發(fā)展，讓自己可以獲得肯定的地方。再加上家境優(yōu)越，孩子對物質(zhì)的需求很容易得到滿足，沒有實(shí)質(zhì)的目標(biāo)，對于學(xué)習(xí)沒有原動(dòng)力。學(xué)業(yè)自然不在孩子的第一選項(xiàng)。

孩子游戲讀書用手機(jī)，在小學(xué)時(shí)最需要的是家長的陪伴引導(dǎo)和肯定，事物沒有好壞使用的方式和看待方法才會(huì)讓孩子走錯(cuò)方向，正確的使用手機(jī)一定會(huì)讓孩子獲得更好的發(fā)展，好孩子是夸出來的。