常言道：物以類(lèi)聚，人以群分。
具體到閱讀這件小事兒上就是：書(shū)有類(lèi)別，虛構(gòu)寫(xiě)實(shí)，各自區(qū)分；讀者有別，小說(shuō)科普，各有所愛(ài)。不同類(lèi)別的書(shū)籍，蘊(yùn)含著精彩各異的文字世界，不同喜好的讀者，體驗(yàn)著截然不同的閱讀快感。
閱讀時(shí)，將書(shū)籍分類(lèi)真的很重要。我們一定要知道自己在讀的是哪一類(lèi)書(shū)，而且越早知道越好。最好早在開(kāi)始閱讀之前就先知道。如同旅游，我們得知道即將欣賞的是自然風(fēng)光還是人文景觀，唯有如此，才能不錯(cuò)過(guò)旅途中最美的景色。
另外，只是將所讀書(shū)籍簡(jiǎn)單粗暴地分到某一個(gè)種類(lèi)中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們一定要知道這個(gè)種類(lèi)的書(shū)到底是在談些什么。
一般而言，我們讀的書(shū)分為虛構(gòu)類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)。前者包括小說(shuō)、戲劇等，而后者包含實(shí)用性、理論性的作品。理論性的作品，教人認(rèn)知，重在闡述“這是什么”，核心要義在“知”；實(shí)用性的作品，給人建議，重在指導(dǎo)“我們?nèi)绾巫鱿胱龌蛘邞?yīng)該做的事情”，核心要義在“行”。比如，《時(shí)間簡(jiǎn)史》一書(shū)，自始至終是在向我們闡述時(shí)間和空間的核心秘密，而《超級(jí)時(shí)間整理術(shù)：每天多出一小時(shí)》中，則針對(duì)我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪蟹浅Ｈ菀讈G掉時(shí)間的細(xì)節(jié)給出了整理碎片時(shí)間的可行性建議，顯而易見(jiàn)，書(shū)名中同時(shí)包含“時(shí)間”這個(gè)關(guān)鍵詞，但是這兩本書(shū)卻是各有側(cè)重的。
將書(shū)籍進(jìn)行恰當(dāng)分類(lèi)，不僅有利于我們記得自己所讀為何物，而且對(duì)于我們探尋更為廣闊的書(shū)籍世界，獲取更為震撼的閱讀體驗(yàn)大有裨益。書(shū)籍分類(lèi)后，隨之而來(lái)的就是閱讀精力的有效分配，畢竟每個(gè)人的精力有限，而浩瀚書(shū)海無(wú)邊無(wú)垠，我們應(yīng)該將更多的時(shí)間和精力放在有意義的類(lèi)別中，更優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍上，快慢結(jié)合，張弛有度，詳略得當(dāng)，主次分明。既不快到囫圇吞棗影響理解，也沒(méi)慢到原地踏步浪費(fèi)精力，這樣，我們才算是合格的讀者。
盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。讀書(shū)前，我們要學(xué)習(xí)去懷疑一切。而在書(shū)籍的分類(lèi)上，我們更要有疑心，千萬(wàn)不要被形形色色的書(shū)名蒙蔽雙眼，萬(wàn)萬(wàn)不能以一成不變的速度和方式去讀不同類(lèi)別的書(shū)，不然事倍功半，費(fèi)力不討好。謹(jǐn)記：讀書(shū)不分類(lèi)，小心會(huì)遭罪。
參考資料：
《如何閱讀一本書(shū)》，[美]莫提默·J.艾德勒 查爾斯·范多倫 著，郝明義 朱衣 譯，商務(wù)印書(shū)館，2014年版
