大家好！

? ? ? 祝各位國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！

關(guān)于數(shù)學(xué)的假期作業(yè)最近咨詢的家長(zhǎng)較多，特做以下說(shuō)明:

1.關(guān)于家長(zhǎng)輔導(dǎo)的問(wèn)題:

（1）平時(shí)周末作業(yè)及國(guó)慶長(zhǎng)假的作業(yè)，我跟孩子說(shuō)，盡量不讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)，特別是每一道都輔導(dǎo)的情況，要求孩子自己完成，想讓孩子養(yǎng)成自己思考的習(xí)慣。就算不會(huì)，他肯定也有他的想法，只有呈現(xiàn)，我們才能基于他的問(wèn)題更好的學(xué)習(xí)。如果孩子周末作業(yè)經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)全對(duì)，我就不能了解到孩子的問(wèn)題，不能對(duì)癥下藥。

（2）作業(yè)批閱:不要求家長(zhǎng)批閱，如想了解孩子情況的家長(zhǎng)，可以批閱，需避免孩子做一道批一道的情況。我會(huì)認(rèn)真批閱每一個(gè)孩子的作業(yè)，并做好登記，根據(jù)孩子做錯(cuò)的，集體輔導(dǎo)，或有些個(gè)別輔導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子得到發(fā)展。

2.關(guān)于周末作業(yè)孩子出錯(cuò)太多，或不會(huì)的太多

其實(shí)周末作業(yè)的出錯(cuò)率，確實(shí)比平時(shí)要高，第一跟精力集中有關(guān)，肯定沒(méi)有集體上課做的練習(xí)效率高。第二跟孩子的心情學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，各種拖拉，導(dǎo)致效率不高。

第三跟寫作業(yè)的時(shí)間點(diǎn)有關(guān)，如果在玩游戲的前夕，那作業(yè)的質(zhì)量可想而知。

關(guān)于不會(huì)的問(wèn)題，完全不會(huì)是不太可能的，我們的作業(yè)都是最近學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，孩子不會(huì)的情況不一樣，有的不會(huì)是不太懂，一知半解，有的不會(huì)是以此逃避寫作業(yè)，我的想法是不管孩子會(huì)不會(huì)，必須思考，必須書寫，哪怕是有問(wèn)題的答案都行，我們可以以此分析教學(xué)。孩子們出錯(cuò)不可怕，每一次的出錯(cuò)改正都是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.關(guān)于這次數(shù)學(xué)作業(yè)是什么的問(wèn)題

（1）孩子作業(yè)沒(méi)帶回家？

（2）幾個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)孩子說(shuō)作業(yè)寫完放學(xué)校了？

（3）孩子作業(yè)到底有沒(méi)有寫完是否在騙人？

本次數(shù)學(xué)作業(yè)2張A4紙（一二單元復(fù)習(xí)）提前發(fā)放到孩子手中，為了改正孩子假期作業(yè)拖拉，實(shí)效性問(wèn)題，我抽課前利用5分鐘，讓孩子們集中精神書寫，看誰(shuí)寫的多的比賽，讓孩子們發(fā)現(xiàn)，5分鐘如果利用起來(lái)可以寫好多。孩子們就在學(xué)校利用課前5分鐘，課間5分鐘……好多確實(shí)都在校完成了。

其實(shí)作業(yè)在哪里不重要，孩子們學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，有效利用時(shí)間才是最重要的。