? ? ? 時(shí)光匆匆，那些藏在記憶深處的執(zhí)念會(huì)隨著光陰消磨而逝去的一滴不剩嗎？我不知道。但能稱之為執(zhí)念的，無論身處怎樣的時(shí)空都不會(huì)被丟棄。蹤影不可尋，心中自分明。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――題記

? ? ? 那些遺落在某個(gè)角落里的記憶，早已隨著時(shí)間的流逝消失的無影無蹤。原來光陰就是這般流淌著。清淺時(shí)光，歲月靜好。就讓我們?cè)陉P(guān)于時(shí)間流逝的回憶里，找尋時(shí)間的步伐，追逐時(shí)間的痕跡。時(shí)間是匆匆的，十年的時(shí)間也是彈指一揮間。但十年之后的我們，應(yīng)是何般模樣？

? ? ? 早先少年時(shí)，我和所有人一樣，都有自己心中的夢(mèng)想。追夢(mèng)路上固然艱辛，但是沒有想過放棄。或許自身性格使然，年歲漸增，我覺得我更想把一生投放在教育事業(yè)上。一個(gè)神圣的名詞在我心中念念不忘――老師！

? ? ? 窗外的落葉積了厚厚一層，桌上的書隨著風(fēng)的召喚輕輕舞動(dòng)，捧一杯香茗靜靜看向遠(yuǎn)方……

? ? ? “陳老師，陳老師，校長讓你去找他?！币粋€(gè)低沉的嗓音傳來，我抬起頭一看這不是我的高中嘛！而面前的人正是我以前的同學(xué)，現(xiàn)在的同事，劉奕陽。還沒等我緩過來，我已經(jīng)到了校長辦公室，里面站著還有教導(dǎo)主任，以及幾個(gè)少年?！瓣惱蠋?，你是新來的老師，這我知道，但是你作為一個(gè)班主任，你看看你這是怎么管的班級(jí)！這幾個(gè)是你們班的吧？我在網(wǎng)吧抓到多少次了，你還能不能管了，不能做就不要當(dāng)班主任！”校長拍著桌子大聲說著，空氣中，彌漫著緊張而又嚴(yán)肅的氣氛。我看了看，那是我班上的三個(gè)男同學(xué)，隨即低下頭說：“校長，再給我一次機(jī)會(huì)，我一定管教好他們，不然我會(huì)主動(dòng)辭職。”

? ? ? 就這樣我領(lǐng)走了那三個(gè)“網(wǎng)癮少年”。外面的天色已經(jīng)黑了，我轉(zhuǎn)身跟后面三個(gè)孩子說：“走，老師帶你們吃飯，這么晚了，都沒吃飯吧？”其中一個(gè)立馬站出來說，“老師，我不餓，我先回家了”我攔住說，“吃完飯?jiān)僮摺?，他一把推開我，沒有說什么，急匆匆的走了。剩下兩個(gè)孩子的肚子已經(jīng)開始“咕咕嚕?！表懥?，我?guī)е@兩個(gè)孩子去了一家餐館。不一會(huì)兒，飯已上桌，那兩個(gè)孩子卻遲遲不動(dòng)筷子，我欲催促之時(shí)，一個(gè)孩子站起來說“老師，對(duì)不起，林風(fēng)剛才走是真有事，并不是不給你面子，他媽媽有病在床，家里沒人照顧?！蔽艺f“沒事的，吃完再說?！庇谑牵蠹衣耦^吃了起來……

? ? ? 這件事，就這樣平靜的過去了。直到一天，林風(fēng)這孩子居然不來上課，我才意識(shí)到事情嚴(yán)重性。中午下課后，我找到另外兩個(gè)孩子，在我嚴(yán)厲逼問下，我才知道，林風(fēng)是單親家庭的孩子，而且媽媽還有病住院了，家里的貧困，使得幾個(gè)孩子去網(wǎng)吧給別人賬號(hào)代打游戲想掙一點(diǎn)錢，緩解用錢急需。而今天，林風(fēng)是想輟學(xué)外出打工了，并買了火車票。我二話不說，趕忙沖出去，聽說是13:00的車，我看著手表12:51了。我不停的催師傅，開快點(diǎn)。12:57，我終于到了，在檢票口拉出了林風(fēng)。

? ? ? 一天后，我站在林風(fēng)家門口，正好那兩個(gè)孩子也在。我向林風(fēng)招手，他跑出來說“老師，你來干嘛？”我沒說話，塞給他一張卡，笑笑，轉(zhuǎn)身離去。

? ? ? “咚咚”敲門聲，響了。我揉了揉眼，原來是趴在桌子上睡著了。樓下，嘰嘰喳喳響起了同學(xué)們說話的聲音，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂！

? ? ? 現(xiàn)在起，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，我想十年后的我也是一位合格的老師！五尺講臺(tái)顯德義，三寸粉筆寫人生。

? ? ? 百年滄桑斗轉(zhuǎn)星移，那一瞬間無聲的時(shí)光首尾重疊，中間歷史斑駁的書頁全都默然消失不見。他們從時(shí)間遺漏的縫隙中走來，以這一刻為原點(diǎn)，在滿天星光下并肩而行，緩緩的走向遠(yuǎn)方。逐夢(mèng)遠(yuǎn)方，一路向上！十年之后，又有何妨？

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