上課，氣氛有些不對。

下課了，小吳同學趕出來給我說，老師，想跟你聊個事。

我說，好吧！

原來，因為籃球賽，幾次都是我們班險勝一兩分。他們其他班便認為，是因為我們班班主任是年級主任，所以有貓膩。

矛盾不斷升級！直到昨天，和五班比賽過后，五班一女生居然將我們一男球員堵在廁所門口破口大罵，男生忍無可忍，踢了女生一腳。

事后，班主任將大家狠狠罵了一頓，并且讓男生主動去道個歉。但是，對方不肯罷休，將我們班主力的照片ps后放到網(wǎng)上，丑化我們同學的形象。

孩子們氣憤不過，找班主任，希望班主任撐腰。但是，班主任不聽，只是讓大家忍耐，說多了，雷霆大怒，擺出班主任的威嚴，實行暴力鎮(zhèn)壓，弄得大家都委屈地哭了。

第二節(jié)課，我勉強將前面的題講完，但是效果不好。

我說，我想和你們說說昨天的事。

我不知道，我能不能給出很好的解決方法，我只是說說我的想法。

這個問題有三個，第一，我們班是年級主任的班，所以其他同學覺得我們是“異類”。

第二，我們與他班的矛盾中各有對錯。

第三，你們覺得班主任處理失當，讓你們很傷心。

我覺得，第一，這是事實，我們不能改變，也無需爭辯。

第二，我們有錯認錯，恩怨到此為止，也無需多說。

第三，班主任做的只是他覺得應該做的。比如我的孩子和別人打架，礙于情面，我肯定先批評自己的孩子?？墒窃谖倚睦?，也委屈，心疼得很。我知道這做法未必正確，但是這是多數(shù)中國父母的選擇。

你們就是我們的孩子?。?/p>

孩子們聽到這兒，都哭了。

我說，你們現(xiàn)在有三種選擇：第一，一聲不吭，不理他們的，也不理班主任的，冷戰(zhàn)！第二，以牙還牙，爭斗升級。第三，聽班主任的話，寬容他們，支持班主任。

當事人，去道個歉的孩子起來說，我覺得不值得和他們爭辯，做好自己，就行了。

大家都鼓起來了掌。