樊登老師的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》在第1期的21天閱讀寫(xiě)作計(jì)劃中讀了一半，繼續(xù)在第2期活動(dòng)中讀完。
潛能象限是四個(gè)象限中信息最多的， 因?yàn)樗俏粗目赡堋Ｓ梅鸾?jīng)里有一句話來(lái)比喻：即使明天是世界末日，我也要在花園里種滿蓮花。
在企業(yè)中，管理者受到自身局限性的制約，經(jīng)常會(huì)對(duì)員工的工作能力做出一些主觀判斷。雖然管理者跟員工朝夕相處，但事實(shí)上每個(gè)員工都有巨大的潛能，管理者并不可能完全清楚每一個(gè)員工的實(shí)際能力。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)很少的時(shí)候，管理者的眼光很重要。當(dāng)人數(shù)較多時(shí)，最重要的是管理者創(chuàng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的氛圍。
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，就是讓團(tuán)隊(duì)中80%的人都能得到80分。
企業(yè)通常對(duì)員工的要求較高，一些工作目標(biāo)在實(shí)際中難以完成。如果大部分員工無(wú)論怎么努力都做不到，他們就開(kāi)始懷疑自己的能力，慢慢變得心灰意冷，隱藏自身的工作熱情，對(duì)任何工作都畏首畏尾。
但如果目標(biāo)是80分，實(shí)現(xiàn)起來(lái)就沒(méi)有那么難，就會(huì)積極參與其中，大部分人都可以達(dá)到要求，這可以大大激發(fā)員工的自信心和工作熱情。
因?yàn)槿说某删褪怯蓛蓚€(gè)因素促成的，一個(gè)是能力，另一個(gè)是意愿。我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的“能力不行”，是指員工的整體表現(xiàn)不佳，并非單指能力問(wèn)題。論能力，其實(shí)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的能力差距并不大。
作者指出，有的員工工作表現(xiàn)不好，但是其他方面有特長(zhǎng)，比如游戲能力很強(qiáng)，或者唱歌唱得很好。
這樣的員工其實(shí)有很大的工作潛能，只是沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)而已。這種情況下，管理者就需要找到束縛能力發(fā)揮的源頭，激發(fā)員工的潛在意愿，讓他愿意將運(yùn)用在游戲及唱歌中的能力也用在工作上，從而對(duì)團(tuán)隊(duì)做出 積極的貢獻(xiàn)。
這一點(diǎn)對(duì)工作實(shí)際的指導(dǎo)意義很大，企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)，難免會(huì)有一些“能力不行”的員工，管理者基于種種原因，對(duì)這類人放任自流，不再寄予較高的工作期望，哪怕是在人力資源匱乏的情況下。按照作者的理念，這一類型員工應(yīng)該可以挖掘潛能，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大價(jià)值。
