在育兒路上，家長遇到的問題，千奇百怪，你有沒有遇到相同的苦惱？
今天，我整理了30個家長遇到的一些問題，一起來看看，我相信你肯定也會遇到。
1.孩子受到欺負，要還回去嗎？
答：孩子受到欺負有兩種情況，第一種孩子無意識攻擊行為。
有些孩子在家庭受到忽視，沒有價值感和存在感，經(jīng)常在家被打，這種孩子想要通過攻擊別人，想引起別人的注意力，語言表達能力較弱。同時，幼兒有超強的模仿力，模仿大人的行為，在同齡伙伴中，也進行攻擊行為。
這種情況的攻擊行為，如果在戶外玩，可和對方家長溝通。如果在幼兒園，和自己班級老師進行溝通。
第二種情況有意攻擊行為。
有些孩子，習慣性的用手動別人，他們的父母習以為常，說到底是溺愛，慣著自己的孩子，自己的孩子攻擊別人可以，別人攻擊自己的孩子不行。
那么這種攻擊行為，要教孩子還回去。
從受欺負的孩子角度來說，長期被其他孩子欺負，攻擊。家長又選擇讓孩子忍著，孩子很容易忽視自己內(nèi)心的感受，不重視自己的感受，對孩子的長期發(fā)展來說并不好，以后遇到其他事也會忽視自己內(nèi)心的感受。
從主動發(fā)生攻擊行為的孩子來說，他們以自我為中心，感受不到他們打人的力道輕重，只有讓他們感受到了，他們才能理解打人是不對的。
2.孩子的某個敏感期出現(xiàn)了，模仿不恰當行為，是否要糾正？
答：當孩子出現(xiàn)敏感期行為時，故意做一些搞怪的事情，家長先觀察孩子的行為，不必刻意的糾正，比如說：孩子故意吐字不清楚，把“吃飯”，說成“呲飯”。
如果你一直告訴孩子，你這樣說是不對的，你會發(fā)現(xiàn)孩子不僅不會改變發(fā)音，還會跟你對著干。只要對著孩子發(fā)正確的音，讓孩子看著你的嘴巴說話，一段時間以后，孩子就會回到正常行為。
3.孩子如果在幼兒園感覺到?jīng)]有好朋友，怎么辦？
答：每個孩子的性格不同，有些孩子在自己心里和其他人之間，會有一條很明顯的分界線，如果超過那條分界線，孩子心里反而覺得不舒服。比如：有些孩子，總喜歡在旁邊的位子，不喜歡在中間，如果讓這些孩子往中間走，他們心里反而會覺得緊張，距離太近。
給孩子一些時間去適應(yīng)，建立孩子與他人之間的情感，通過握手，擁抱等方式。同時，孩子需要一些自己的空間。再讓和其他一些性格活潑孩子經(jīng)常接觸，帶動孩子的情緒感染。
4.孩子每次生病后，都不積極，如何讓孩子重新適應(yīng)校園？
答：孩子的忘性較大，如果生病請假較長一段時間，相當于重新入園，一開始，孩子的入園情緒會哭鬧，所以讓孩子重新喜歡幼兒園，建立和老師的良好的師生情。
再者，孩子生病期間，家里照顧會比較周到，孩子獨立自主方面沒有以前那么棒，家長在家重新培養(yǎng)孩子的獨立自主性，讓孩子建立自信生活，自理方面的自信，否則就會走到相反面，因為一段時間的生病，自理能力減弱，孩子會產(chǎn)生一些挫敗感。
5.如何把孩子的便秘行為轉(zhuǎn)化為正常？
答：從弗洛伊德心理學分析，孩子4—5歲是性別敏感期，孩子便秘形成習慣后，會在便秘一段時間后，再排便，這個過程，幼兒會享受排便一剎那的滿足感。
所以，可以通過激勵性獎勵，引導孩子便秘的情況。從飲食上，多吃青菜，一天8杯水的正常量。時不時的去廁所蹲一蹲，當孩子前期幾次大便后，給孩子一些小獎勵，漂亮的小貼畫，表揚孩子的行為，鼓勵孩子繼續(xù)保持。堅持一段時間，等到孩子正常排便，停止激勵行動的獎勵。
6.孩子負面情緒爆發(fā)，怎么做讓孩子的負面情緒落地為安？
答：孩子的負面情緒有緊張，害怕，焦慮，恐懼，孤獨，難過，疲倦。先找到孩子產(chǎn)生情緒的根源，什么事情讓孩子產(chǎn)生了情緒，幼兒階段，孩子的想象力較為豐富，當孩子頭腦有一種情緒時，可能會把這種情緒聯(lián)想到其他事物上，但是孩子本質(zhì)的情緒還是源頭。
先解決孩子產(chǎn)生情緒的根源，再根據(jù)孩子本身的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事情，產(chǎn)生興奮，開心，快樂，一點點積累，讓孩子的情緒從快樂轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
比如說：孩子更喜歡自主操作的游戲和玩具，這樣會讓他們覺得事情在他們的掌控內(nèi)，從而產(chǎn)生自信和成就感?？梢宰尯⒆油嫠麄兏信d趣的，自己動手操作的，他們力所能及的，孩子產(chǎn)生成就感。
正面情緒掩蓋負面情緒，孩子負面情緒落地為安。
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